解外交部的无奈。几百年来，甚至是100年后，欧美国家把强盗秉性发挥的淋漓尽致。在欧美文化里，一定要先向其他国家表示“此山是我开，此树是我栽。若从此路过，留下买路财。”然后再参加谈判。
既然欧美都是强盗逻辑，而且因为欧洲整体的分裂，使得各国都有破坏交通线，或者比较容易向不那么远的地区施加压力，所以这种手段就显得非常有效。
但是在中国文化中，这就是一种强烈的敌意了。即便被迫接受了威胁，只要有机会也会报复。只是当下的中国还不具备远距离投放军事力量的能力，而且中国与沙特阿拉伯的石油合作与法国之间也没有关系。所以外交部不得不考虑做出一些妥协。
何锐果断的对秘书说道：“除了见沙特的特使之外，其他的一概不单独约见。如果有国家因此做出一些破坏，那么我们就正面的进行反击。”
秘书连忙受命而去。何锐本想放松的心情也被此事弄的很是有些不快，法国即便不高兴，但是也不会搞破坏。因为中国市场的吸引力越大，对法国就越有利。但是英国那边可就不一样了，由于中国政府依旧在支持法郎，英国即便获得了一定的支持，中国愿意向英国提供拉动50万左右就业岗位的市场，但英国也只是勉强熬过最糟糕的局面。与英国350-400万失业工人相比，50万的确不多。
那么英国完全有理由通过一些手段对沙特到中国的石油运输线搞些事情。印度洋现在被英国控制，中日联合舰队根本只怕无力突破马六甲海峡，所以没办法提供护航。
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中国只要动手，就只能对英属印度启动边境摩擦。虽然这么做的确可以逼迫英国与中国谈判，但是与英国搞成这样，何锐也不确定之后会不会出现英国怂恿他在阿拉伯半岛上的其他力量向沙特发动进攻的可能。
不过当下最大的问题在于，中国无论如何都不能认怂。面对强盗，就只有先砍过去，才能让强盗理解到他们必须付出不少成本。之后才有谈判的可能。以斗争求和平则和平存，以妥协求和平则和平亡。
平复了心情，上课时间到了。何锐走进教室，走上讲台，看着年轻干部们热切的目光，何锐心情登时就变好了，随即开始今天的课程。
“同学们，我们今天讲述的是当下正在发生的事情，世界主要国家面对经济危机的应对导致的世界经济割裂带。通过对现实将带来的结果进行分析，让同学们对于国策、政策，以及执行的内容之间的定义有更深刻的了解。从而让同学们理解该如何区分国策与政策。”
教室里的同学们都听过何锐不少课程，也习惯了何锐主要讲述方法论的授课模式。很快，前提内容就讲述完了，由于凡尔赛条约的过度苛刻，列宁曾当众谴责：“它使德国屈居殖民地附属地位，陷于贫困、饥饿、破产、无权的境地，今后世代都要受条约的束缚，这种遭遇是任何文明的民族未曾有过的。“
法国元帅福煦也认为条件过度苛刻，而且这种苛刻是建立在根本没有摧毁德国的工业能力的基础之上，所以德国有能力在20年后对法国进行报复。
“同学们，基于这样的事实，我们可以认为福熙元帅对于法国与德国必将爆发战争的预言成立么？那么这场战争的因素到底是德法两国的仇恨，还是有其他的原因。”
中央党校的学生们前来学习的都是方法论，如果没能达到这样的程度，大概是很难有资格来听何锐亲子的授课。当即有同学发言，“老师，仇恨可以让战争爆发的几率变得更大。那么我们应该怎么看待这种仇恨？”
“对于中国这样的大国，我们定义战争要更加严肃。仇恨可以让冲突爆发的几率变得更大，但是仇恨未必会让战争的几率变得更大。我们要更精准的定义冲突与战争。譬如，法国进入德国的莱茵蓝地区，如果德国与法国之间爆发了战斗，这种战斗应该归于战争还是冲突？”
同学当即答道：“请老师直接说定义吧。”
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何锐继续问道：“如果德国的目标是将法国赶出莱茵蓝，其目的是为了经济，还是出于仇恨？”
同学们登时分成了两派，何锐让同学们举手。发现认为是冲突的，认为是战争的，或者没有自己看法的各占了三分之一。何锐这才说道：“法国进入莱茵蓝地区，德国经济受到了巨大的影响。而德国在莱茵蓝地区开始的罢工，其目的是为了什么？我给大家说一个关
