手机并当众销毁，很难想象如此粗暴的场景竟然发生在教书育人的校园之中。学校的野蛮行为不但直接伤害着学生，也会给学生成长以某种不良的暗示。”
“学校方面说此举的目的是想杀鸡儆猴，让那些在学校使用手机的学生有所收敛。可学生是鸡是猴吗？教育是靠儆的吗？虽然只是个比喻，但却暴露出教育理念的偏差。”
“销毁学生手机并不是这一家学校的创举，此前在其他学校也曾出现过，而放眼校园，各种类似的荒唐规定更是屡见不鲜。”
“有学校禁止学生与非本班学生接触，有学校规定不得从校外购买饭菜零食，还有学校要求男女生距离不得小于多少厘米，不客气地说，这都是典型的教育暴力。制度的出台经过充分论证，尤其是听取学生意见了吗？制度的执行考虑到学生的感受了吗？给学生造成心理伤害怎么办？”
“《真相》节目稍稍恐怖了一些，就有那么多人投诉说对学生造成了心理伤害，而学校当着全体师生的面砸手机，如此暴力行为、损毁他人财物的行为就不会对学生造成心理伤害了吗？”
“值得重视的是，对于荒唐规定，学校方面包括一些家长总会找到很多理由，最常见的说辞就是学校的初衷是好的。就比如销毁手机的这家学校，规定学生私带手机将被没收销毁，据说也是得到家长们同意的。”
“可良好的初衷等同于行为的正确吗？家长同意就可以违背法律吗？强制搜查学生书包、公开销毁学生物品，不但行为野蛮，更已经涉嫌违法！于情于理都站不住脚。如果初衷良好，但因为过程中的意外导致错误，或可解释为好心办了错事，可像销毁手机这样的事情，根本就是主动做错事，何谈好心！”
“我们并没有必要美化学生带手机的行为，想当然地认为其可以方便学生查找资料等，就一般情况而言，学生带手机确实是玩多于学，甚至有部分学生玩《皇者荣耀》。如果学生热衷于玩手机，很可能造成精力分散、影响学习，所以很多学校也都是倡导学生不带手机上学的。”
“关键在于倡导很有必要，这是一种提醒、一种引导，但主动权仍在学生手中。即便学生在不恰当的时间使用手机被没收，也应该在对其进行教育后将手机还给学生。然而倡导一旦变成强制，性质就完全发生了变化，引发学生反感也就难以避免了。”
“教育不仅是书本知识的传承，更是学生品格养成和塑造的过程，学校的野蛮行为不但直接伤害着学生，也会给学生成长以某种不良的暗示，让学生在进入社会之后，也会采取这样的暴力手段对付身边的人，因为他们在学校中受到的就是这样的教育。”
“我们的教育必须以学生为本，校规的制定和执行必须遵循教育规律，尊重学生权利。社会在发展，学生的权利意识提升很快，等到学生情绪反弹再出面道歉、修改规定，又何必当初？这样的反复之中，受伤害的不仅是学生权利，其实还有教育的精神和教育工作者的尊严。”
“节目的最后，《正义之声》还想就华国的教育说几句自己的观点。”
“为什么我们的学生不喜欢现在的教育方式，而是更愿意沉迷于手机？我们的教育体系是否应该反省这种教育方式存在的问题？以前的华国很贫穷，需要大量的廉价劳动力用于建立世界工厂，所以才催生了这种集中营式的教育方式。现在的华国经济发展起来了，劳动密集型产业越来越少，集中营式的教育方式也该改改了！我们的孩子也该释放出他们的天性了！”
“教育方式如果改革成寓教于乐的形式，用各种有趣的活动、有趣的教育方式，自然而然就会把孩子从手机那里争取过去。如果孩子实在不愿意学习，就算玩《皇者荣耀》也没有什么错啊！以后长大了还可以搞游戏直播嘛！就算不搞游戏直播，在微讯公司新建的文学网里写练功升级的小白文，都可以凭借自己的兴趣混口饭吃，何必在一棵树上吊死？”
“就我所知，我们微讯公司新建的文学网里，已经有好几位只有小学生学历的作者成为了大神、白金大神，他们靠着小学的知识水平就能做到年薪百万、千万甚至年薪过亿，既然如此，何必一定要把孩子逼向他不愿意、不喜欢做的事情呢？”
“兴趣是最好的老师，我们整整一代人的青春已经毁在那个年代的‘教育集中营’里了，我们不应该让这个悲剧继续在我们下一代人的身上，我们的孩子不是生下来就应该成为世界工厂里廉价劳动力的，他们有他们的天性、他们的兴趣，让他们在他们的兴趣上发展，我们适当加以引导才是最正确的方
