“你做一下这道题，多选。”
张迎雪切换了屏幕。
室温下，将两种浓度均为 010 ol/l的溶液等体积混合，若溶液混合引起的体积变化可忽略，下列各混合溶液中微粒物质的量浓度关系正确的是？
anah3-na，混合溶液(ph =1030)：c(na+)c(h3-)c(碳酸根)c(oh-)
b氨水-nh4cl混合溶液(ph=925):c(nh4+)+c(h+)=c(nh3·h2o)+c(oh-)
h3oh-ch2ona混合溶液(ph =476):c(na+)c(ch2oh)c(ch2o-)c(h+)
dh2c2o4-nahc2o4混合溶液(ph =168，h2c204为二元弱酸)： c(h+)+c(h2c2o4)=c(na+)+c(草酸根)+c(oh-)
陆佰打眼一看，便立即打起了精神。
这明显不是一道随随便便的习题。
判断混合溶液里的微粒关系，考虑到各自溶质的关系，就已经不简单了。
还是多选题。
这无从偷懒，必须判断每一个选项的对错。
每一个选项都是一种混合溶液，意味着要做四个混合溶液的关系。
不低的难度和较大的计算量加起来，这就是道高难度了。
a选项，碳酸氢根，水解出碳酸和氢氧根，又电离出氢离子和碳酸根。
而碳酸根，只有二度水解，分别碳酸氢根，碳酸。
碳酸二元弱酸，所以碳酸根水解碳酸氢根的趋势，必然大于碳酸氢根水解出碳酸的趋势。
所以碳酸根水解为碳酸氢根的量，大于碳酸氢水解为碳酸的量。
a选项，正确。
b选项。
陆佰看了下式子。
这是氨水-nh4cl混合溶液，等式没有氯离子。
他在草稿纸上试着列出电荷守恒，然后是物料守恒
式子联立，选项错误。
应该是c(nh4+)+2c(h+)=c(nh3·h2o)+2c(oh-)
忽然，他想到刚刚“质子守恒”的概念。
c(nh4+)+c(h+)=c(nh3·h2o)+c(oh-)
这是水的质子守恒啊。
关于质子守恒的概念迅速从的脑中闪过。
原始的水c(h+)=c(oh-)，加入的溶质是c(nh4+)=c(nh3·h2o)。
酸碱两个，各自往铵根和一水合安里跑。
c(nh4+)+c(h+)=c(nh3·h2o)+c(oh-)成立。
怎么回事！
陆佰意识到，一定是哪里出了问题。
可是他再三思考，却觉得两种方式都没错。
哪里来的矛盾？！
陆佰仔细思考了几分钟，没有结果，还是放下了。
c选项。
他照着a项，又走一遍。
最后d选项，他兢兢业业的列出电荷守恒物料守恒的式子，然后做出来。
十多分钟过去了，写了满满一张a4纸的陆佰说道：“选abd。”
张迎雪保存好另一个工作文件，然后对他说道：“答案选ad。”
她摇摇头，说道：“你理解太浅！今晚后面，就顺着这个题讲五个点。”
“第一点，a选项，碳酸氢根水解和电离可以从性质上判断，但是他们严格的定量关系是什么？他们之间差了几个数量级？我们试着用平衡常数计算。”
“第二，b选项，你一定是从质子守恒的概念出发，但却错了？哪里不对？我告诉你。”
“第三”
“第四”
“第五，这道题，京城100的高中生必须在两分钟之内做出来，你差的不仅仅是熟练度，还有别的东西，那是什么？我告诉你。”
张迎雪从一道题目，提笔板书五个针对性方向，把陆佰的弱点完全包围，进行全面的次第的教学，陆佰的效率被她拉升到个人能力的绝对极限。
这就是顶级教师火力全开的恐怖之处。
张迎雪：“再看b选项。”
陆佰说道：“是c(nh4+)+2c(h+)=c(nh3·h2o)+2c(oh-)吗？”
张
