了一个小环境里面的〃文化冲突〃。
这个文化冲突的本质，是你突然发现本来梦中的大学生活，实际上并不能
满足你对于个性发展的需要、不能帮助你向着你本能所引导的那种人生方向前
进、更难以满足你精神深处对于奋斗价值、生命意义、精神、思想、个性等方
面自由发展、寻求人生独特定位、未来职业目标等一系列的渴望与追求……
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《骑驴找马：职业发展路图》
海客谈瀛洲，烟波浩茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。
未来的无限可能与现实的无形束缚，必将在年轻的心里，产生强烈冲突。
你的前途在哪里？你的道路如何走？你应该把自己的精力投入一个怎样的
青春战场？你应该如何根据现实可能，以最大的智慧，设计自己的人生蓝图？
尽最大努力，追求自己的未来之梦？
这里是我提议的解决你的困境的方案：虽然你进入了这个工程学院，但不
要被这个学校的氛围束缚住，你完全可以对自己的职业前途进行大胆的思考，
让春风吹皱死水，让思想冲破牢笼！
一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计，则在于大学期间的基于个
人能力全面与多样发展之上的个性化发展规划。
知道了自己的烦恼的历史原因，就能够看到解决这个烦恼的未来方式。造
成你的烦恼的历史原因是：中国大学教育体系在从一只脚走路（严重偏科）到
双腿并行（综合大学），必然存在问题。我们的大学，还没有足够的能力，为
每一个人独特的发展需求，the unique need of each individual student，
提供一个良好的环境。许多关系到人才终身发展的政策和条件，比如：允许转
系、转学、转科、与姊妹学校的联合学位、本校的双学位、自由选修感兴趣的
课程、明确的就业取向job orientation和职业通道career path。
什么是job orientation？什么是career path？Job orientation就是根据
就业职业方向来设计自己的学位计划，而上了大学再像你一样开始为职业方向
烦恼。而Career path则是以职业中心为追求的教育与就业的过程，比如美国
学生如果要做律师，他就会去读哲学、历史学、政治学等本科，四年后再进入
法学专业读三年J。D。法律学位，然后做律师。如果做医生，则是先攻读生物、
化学等自然科学本科专业，然后是医学院MD学位，然后做医生。如果他要做会
计、电脑工程师，他就可能直接四年大学，毕业后直通相关公司。
教育环境，不仅是校园和校舍，教育环境最重要的，还包括上述这些似乎
与专业授课无关、但实际直接关系到授课结果、专业出路的配套指导。但可惜
在中国大学校园，它们是如此的落后。
瞧，这就是你的烦恼产生的历史背景、社会环境与教育政策的根源。在这
样的大背景下，进入了这个大学，开始做你青春的美梦，你的美梦所着的床，
还是一张简陋的行军床，或者是一张还没有铺盖的床。你的这个美梦，即使不
变成噩梦，依然会让你颤抖着惊醒，大汗淋漓地惊呼：救命！我的前途在哪
里？
我的文章，不是写给主管教育的人看的……食肉者鄙……他们感知的教育水平
滞后或低下给人才发展造成的压力，永远不会有你我这样的当事者那么强烈、
深刻和痛楚，因此，他们也就无法体验滞后于社会发展的教育体系，是在如何
腐蚀和蚕食一个美丽女孩……以及无数美丽男孩的美丽梦想的。
我突然想起胡总书记前些时提出的〃情为民所系〃对于教育领域的深刻现实
意义了！胡总书记的话，可是主要针对各个层次和各个领域的领导干部所说
的！
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人们啊……从领导�
