么解决的方案了么？”
这是这些年来地一个重点的问题说句实话这些年来中央对于农村教育还是很支持的把本来谁建校谁负担工资的状况该为了有县级以上地财政统一负担这样就让广大的农村教师收入上面有了保障再加上新校舍的建设农村的教学环境有了很大的提高不过令人意想不到的是农村同城市的教学水平差距不是缩小了而是更大的农村教育的硬件水平上去了软件水平却远远的上不去这一直是总理和老书记忧虑的徐老也通过一些途径知道了一点点这次李云的教育基金又主要是投入这些穷困地区的所以他有些担忧。
“徐老关于这个问题我也想过了中西部贫困地区生活水平不高在这些地方建立学校的投入也不大但是我把一大部分钱都投入这里最大的部分是为了解决师资的问题为什么老师们不愿意去农村或者贫困地区关键就是这些地区的待遇太低生活水平又差只要有能力离开的都离开了造成了教育资源不断地向城市集中不少人宁可在城市里面代课拿临时工的工资都不愿意去农村而与此相反本来师资力量缺乏的农村好教师却越来越少如此的不均衡展难怪城市和农村的师资水平差距那么的大。”
“看来你都仔细的研究过了那么你的解决方案到底是什么？”
“其实很简单提高农村教师的待遇！”
“提高农村的教师待遇这样就行了么？”徐老有些不相信地问道。
“徐老农村的教师待遇低这已经是一个普遍性的话题了相对于城市农村的财政并不宽裕即便是待遇放到了县财政也不是一碗水端平的县城的老师待遇要高于乡村至于城市就更不必说了县城远远的不如再加上生活水平物质条件等种种软的因素差距就更大了这就是农村缺乏师资的主要原因。”
“那只要提高待遇就可以了待遇提高了其他的方面没有提高应该也不能从根本上解决问题吧而且连续的提高教师待遇也是一个庞大的压力啊如果你的待遇提升了对于国家投资的一些学校来说会有很大的压力再说了即便能够负担那么大的师资缺口你找什么来弥补。”
“待遇不过是一个方面的这些年来我国的高校连续扩招就业上面的供需差距越来越大很多大中专毕业生无法找到合适的工作我们只要加以引导应该有水平不错的转入教育行业至于待遇方面我的想法是这样的除了国家规定的必要工资之外设定一个奖励基金从自身水平提高程度教学效果学生评价创新精神。当地的自然条件等等诸个方面进行评价最终得出来一定的分数然后按照这个分数颁奖金当然了这个基金是针对我们基金旗下的全体老师当然了一些自然条件恶劣经济基础比较差的地区。也可以有选择的包括在内当然了在这里评选地重点主要还是倾向于农村和贫困地区的教师。”
“这样啊计划倒是很大的。如果单单是你们基金支援的教师那还好办为什么要支援自然条件比较恶劣的地区呢这样一来全国范围里面。不是有很大一部分都是这个类型的么你们的负担不是要增加很多么？”
“关于负担的问题。我们考虑过了应该是不成问题地关键是如何地落到实处如果资金全部落到实处的话。那么这些投入还是值得的。”
徐老满意的点点头然后问道：“那么在评选地中间你要怎么去衡量呢？”
“徐老这个基金中间。在评选的基本条件中间关于基本条件的分数占据了相当的多数也就是说自然条件越差地地方教师的基本分值要高同时学生各种能力地提升程度也占据了相当的分值也就是说重要的不是学生的最终能力而是在学习地期间提升的能力这样的话一些重点的学校或者生源质量比较好地学校并不占据优势同时可以提升老师的主观能动性让他们更加用心的去教学生。”
“不错么很有想法重视地域的差别让生活条件差的地区老师的分数更高这样的话就可以通过调节平衡各地的老师数量和水平避免类似现在的高度集中的现象让师资可以合理的利用不过你的这个标准准备定多高呢？”徐老听了李云的话赞叹道不过有所忧虑太少得话根本无法平抑地区之间的差距太多的话光是工资一项需要的投入就是一个很大的数字。
“徐老放心吧初步的估算了一下按照全国的平均生活水平这个资金针对全国教师的平均奖金可以达到目前的平均工资水平同时最高的和最低的之间的对比也非常的明显最高的一部分老师可以拿到目前工资的3o倍左右而大部分在落后地区或者自然条件差的地区工作的老师待遇也将最少为现在的7…1o倍。”
“好家伙那在偏僻地区的生活水平下这可是一笔可观的工资啊即便是
