是这些学生，通过课堂不仅学到了许多知识，更为重要的知道了国为何、家为何，民族为何。
“因为侵略者入侵我们的国家，要占领我们世世代代生活的土地，屠杀我们的同胞，所以我们在走向战场，要抗争，要战斗……”
在学生们的解答声中，简单的生字学习使得整个教室洋溢着浓浓的爱国的氛围，然后学生们又自由诵读了几篇爱国的短诗，自由发问，自由谈感想，最后又引导着学生们将个人与国家、家庭与民族相互联系，从而进一步扎实他们心底的国家观、民族观从而激发他们的心底的民族主义进而激进出个人的爱国主义。
和过去一样，课堂气氛非常热烈，下课的时间到了，这些年长的或是年少的学生们依然还都处于那种意犹未尽之中。
在学生们纷纷跑出教室，在雪地中玩耍的时候收拾起《国文》课本，走到讲台北侧的拿起《算术》课本，按照邯彰专区教育处的相关规定，小学实施老师包班制，老师都是全科老师，即要教《国文》又要交算术，而且历史、地理、科学、卫生同样也由其一人包办，或许这正是老师可以拿70元高工资的原因，而作为乡村老师每个月另外还可以领取l0元乡村补助，如果是在林县的偏远山村还能再领取l2元偏远地区补助，总之正像那位专员在视察学校时说的那样。
“中国之落后源于教育的落后，中国欲求进步，必先发扬教育，这意味学校教员的职责，直接关系了国家和民族的未来，同样也意味着学校的教员都是为全体国民服务的，教员要自觉对待自己的使命，并努力完成自己的职责，同时政府也将在自己力所能及的范围内，给予你们最好的待遇，”
正如专员所说，在邯彰教师的地位与收入高于公务员，师范生从考进师范学校的第一天起，就穿上“教师服”而穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时，乘客们都要起立让步，以示对未来教师的尊敬。
而作为教师，赵钱勤和他的同事一样，都享有种种优先权，在这个于车站购票等必须排队的地方，否则加以处罚的地方，教师是唯一不需要排队人群，他们享有优先购票上车的权力，而在去年乡村学校大规模建设时，小学与村政府共用一座建筑，小学教员兼职村秘书，而在这里，赵钱勤和于培林则是合作社秘书。
也恰是因为这个原因，使得他在过去的一年间，心态发生了许多变化，在刚来到这里的时候，他和很多人一样，对于“困守乡间”命运心存不满，和很多人一样，他计划着在五年服务之后离开乡村，或是上大学、或是转往他业，可现在，面对那一双双求知的眼神，同样出自农村的他，却无法割舍了，而且更为重要的是，在这里，他看到了农村的希望，与家乡农村的衰败不同，这里的农村正在一点点的复兴着，农民的生活日益好转。
而最能证明这一点的，恐怕就从那些学生的着装中可以看出，在这所学校刚刚开办时，学校里的学生大都穿着破旧的棉衣，而现在，他们虽然穿的仍然是土布衣，但衣样却是按照校服规制制做的新衣，今天小麦的丰收，棉花的丰收，使得这个庄子里即便是最穷的几户人家，亦解决了温饱，纷纷穿上新衣。
“也许，呆在这里也不错?”
想到那位“白社长”正在筹划着的“新村”赵钱勤的脸上露出了笑容，作为村里的教师，在合作社规划那个新村的时候，甚至给他们也准备了“新房”。
“也不知道，他规划的怎么样了?”
想到这里，白子新的视线不由的朝着操场对面合作社的那两间相对低矮的砖房看去，或许他正在那里描绘着他心目中的乡村吧!
“在村落作战中需要……”
不过今天，白子新并没有和往常一样，投入到他的“新农村规划”中，而是在合作社办公室中，趴在办公桌研读着那本“民团步兵战术手册……”作为社长他同样也是合作社民团队长，他不仅要负责民团训练，作为长官还需要学习基本的步兵战术，从而指挥团兵进行战斗。
“嗯，可以采用爆破……”
一边看着“民团步兵战术手册(连排)”白子新一边参考着村子的地图，作着简单的防御、进攻布署，同时又不停的在纸上，设想着敌人的进攻，直到外间响起下课铃声的时候，他从这图上作业中回过神来，然后看着桌上乱成一团的作业资料，不由的长叹口气。
“一团糟，”
叹着气，白子新又一次从桌上拿起那封信，信是县民团司令部寄来的，下个星期他要去常备民团接受为期两个星期的战术培训，正是这
