高二的生活开始了。
李辉望着课表，除了语文老师换了，其他依然还是老面孔，巧合的是，新来的语文老师叫李光耀。
和我的名字好像啊……李辉自言自语的说道。
第一堂语文课，新来的语文老师就展现出了自己和别的老师不同的一面。
他没有提前做好的课堂笔记，也没有照着课文一字一句的分析。
他让大家花十分钟读完鲁迅的这篇《药》。
然后转过身。现在谁来告诉我，鲁迅先生想通过这篇文章表达什么？
哪位同学愿意和大家分享一下？
可能是因为大家对新老师仍有一些陌生，大家我看看你，你看看我，没有一个人敢站起来。
最后语文课代表举手慢慢站起来。
我认为鲁迅先生通过这篇《药》想痛斥封建统治的黑暗，还有对当时老百姓的愚昧，和落后的思想的批判。
老师很高兴的拍了拍手。
对！这位同学说的非常好！请坐。
鲁迅先生是一位革命先驱，执笔为武，就是为了唤醒千千万万的百姓。
然后老师停了一下，又看向大家。还有没有同学有其他补充的。
不要拘泥于课本，要跳出固定思维的模式，用你们的心去感受这篇文章。
这时，李辉犹豫了一下，站起来。老师，我有一点不一样的看法。
哦？这位同学说说看。
如果考虑时代背景的话，确实就跟刚刚语文课代表说的一样。
李辉顿了顿。但我觉得，鲁迅先生是一位杰出的文学家和思想家。他肯定已经想到了几十年，甚至几百年后的中国，药可以治病，但医者不能自医，就跟华佗救得了天下苍生，救不了自己是一个道理。
所以我更相信，鲁迅是再警醒后人，要三省吾身，让自己变得强大，防患于未然，不要等到最后自己无人能医，走古人的老路。
这是我的看法……
不止老师，同学们也惊呆了。章鱼哥不可置信的看着李辉，甚至怀疑起这人到底是不是自己熟悉的李辉了。
老师推了推鼻梁上的眼镜。
同学，你叫什么名字？
老师，我叫李辉。
李辉仍然站着，空气诡异的安静。
老师摇着头，良久，放声大笑鼓起掌来。
后生可畏啊
他日则必成大器也！
这是有史以来，李辉第一次受到表扬，而且是如此之高的评价。
其实李辉对于文学的痴迷在小时候就有了充足的体现。
作为九零年出生的小孩，那时候奉行的独生子女制度下，家里就他一个。李辉家境不错。
只不过，陪伴他的只有书房满满一墙的书。因为父母做生意的缘故，常年在外地，一年都不一定回来几次，从小他就是爷爷奶奶带大的，父母长期不在身边的陪伴，让他也比同龄小孩懂事的更早，在别的小孩还在父母撒娇要买这个要吃那个的时候。李辉只能在书房一个人坐着，和书本这个好朋友相互拥抱取暖。
所以，其实李辉骨子里是有一点缺爱的，相比徒弟敢爱敢恨的性格。他却无法做到。很多时候他宁愿自己一个人硬抗，自己慢慢舔舐心底的缺口。也不愿给远在千里之外的父母打电话。因为从小就习惯了孤独，他更害怕拥有后再失去的痛苦。他怕自己会承受不住！
这样的性格也导致了他以后在感情路上的悲剧吧。这些后面会提到。
在那次语文课后，语文老师对李辉也是赞赏有加。特别是发现两个人有共同的爱好打篮球后，经常放学一起切磋球技。
一转眼，到了五月。校运动会要来了。
校长清了清嗓子。
这次校运动会，各位同学要积极参与，发扬你追我赶，共同进步的精神，一定要赛出风格！赛出水平！赛出风采！
坐在操场上的同学已经准备鼓掌了。
校长调整了一下话筒，下面，我在简单讲两句。
底下的同学直接戴上了痛苦面具，这还有完没完啊！都快晒死了。
李辉已经热的满头大汗，看着隔壁二班，火鸡已经热的开始翻白眼。室长一直盯着火鸡生怕他晕过去。都能想象接下来的剧情了。
火鸡躺在地上，室长和徒弟抱着他用力晃着。火鸡快醒醒，火鸡！你还在吗，还活着吗。
终于，校长擦了一下汗。让同学们久等
