灿灿听得很认真，突然说：肚纸灯。然后点点头，缩回脚丫子，蹲好。眼睛盯着小水渠里的水流，听着水流声，似乎在琢磨着什么。
不一会儿，只见她先试着把吸管放进水里，第一次不成功，因为她竖着放，然后她学会倾斜吸管，半放半塞地将其弄进水渠里，接着非常快乐地看着它漂流，与我一起奔跑，追上它，第一次，让我把吸管从水里打捞出来还给她，因为她还没有办法准确捕捉水中流动的物体，她继续将其丢进水里，看着它向下漂流，然后追上它。第三次，灿灿可以自己打捞吸管，当吸管被小渠里的一些树叶堵住时，她还会试图清理树叶，让吸管顺利漂流起来。当她发现，树叶总是漂流不定，她走过来拽住我的手，指着水渠里的树叶子，请我帮忙清理。我找来一根树枝，拨开去，灿灿看见了，兴奋不已，要抢我的树枝，我就故意逗她说：你说，给我吧，我就给你！
本以为她不会说的，谁知道，她一着急：给我吧。大声喊了出来，呵呵，她会说“给我吧！”吐字清晰，字正腔圆，我那个高兴啊，约翰先生！
约翰生听得入了神！
后来，我想试试看，如果向她要这根吸管，她愿不愿意给我。于是，我把手伸过去，摊开，嘴里说：给高傲叔叔一下。她很乐意地把吸管给我，之后我把吸管高高抛起来，等待着吸管从高处降落在小渠中，听它发出声音后，让它顺流而下。灿灿先是惊呆了，紧接着发出银铃般的大笑声，非常开心，一脸兴奋地追着流动的吸管跑起来。
她玩得非常专注和投入，乐此不疲，一路发出欢乐的笑声，吸引了周围其他的小孩。一个与她差不多大的男孩，也走近小渠，蹲下来，用一个棍子拨弄小渠里的流水，旁边的爸爸把他一把抱起来，说：这有什么好玩的？另外一个小孩试图直接用手玩小渠里的水，也被大人强行带走了，说：这个水好脏的，不能玩！
约翰生听到“旁边的爸爸把他一把抱起来，说：这有什么好玩的？”感觉自己的脸一瞬间红彤彤的，好像是自己！自己曾经多少次，也类似地这样地对待过欧阳燕，不知道有多少次，哦哦，难怪欧阳燕迟迟不肯开口讲话，是被自己的可恶的爸爸给吓到了，约翰生想到这里，狠狠地揪住自己的头发！幸亏，只有一瞬间，约翰生不想在高傲面前失态。
高傲此时倒是平静。继续说：
是啊，在大人眼中，这根破吸管有什么好玩的，再说，这个冲洗路面的水脏死了，绝对不能玩。小吸管，小水渠，这些东西没有什么乐趣，也没有什么意义，一点都没意思。
高傲看着不说话的约翰生，以为约翰生是在沉思，继续发表着自己的看法：
其实，很多家长不知道，在一岁到三岁孩子的眼中，他可能是第一次见到这两个东西，也不知道它们是些什么东西，更不知道为什么把吸管放水里，它就会移动，他觉得好奇啊，觉得它们好玩极了，有趣味极了，他能够专注又快乐地玩上好久哇，甚至是，为了可以获得这样的快乐的权利，大人提出什么要求都会想办法去满足，就像我们的欧阳灿，着急了，立马说出“给我吧！”这是孩子探索世界的方式，我们大人，要关注着、引导着孩子去探索……
高傲看着约翰生依然一声不响，就轻声说：约翰先生，灿灿等我呢，有事回头再聊吧！说着，不等约翰生回答，就走开了。
作者有话要说：灿灿长大了，可以说很多词语了，是高傲的启发，教导有方，爱的力量是无穷大的。
惊讶
高傲牵着欧阳灿的小手，往回走的时候，灿灿突然站住了，不走了，拽着高傲的手臂，走向秋千架！嘴里说着“忒、忒”，高傲想了半天，忽然想到了灿灿是在说“推你荡秋千”这个意思，高傲呵呵一笑，坐在秋千架上，灿灿像个小壮士，叉着腿，开始使劲推秋千架！嘴里发出“嗨、爱”，给自己加油鼓劲儿。
高傲自己偷偷地用脚踮起，腿伸直，秋千荡起来了！灿灿以为是自己的劲儿，高兴的合不拢嘴，拍着小手，说：秋千、秋千！高傲荡着秋千，也符合着说：秋千，秋千！
高傲问：灿灿，刚才听到问问捡豆子的故事，你是不是听得很开心啊？
灿灿点点头。
高傲说：你可以说“开心、开心”么？
灿灿：肯辛，肯辛。眨眨眼睛，看着高傲的脸，也看着高傲的嘴唇，呵呵，小家伙是看着我的嘴唇动作来发音的，哈哈，我以前怎么没有注意到！从此，高傲说话的时候，就很慢，一本正经，想让灿灿从中领会说话的要领！
