卫梨突然懂了《金城警猫》这部纪录片想表达的究竟是什么：
是点题，有金城的两只警猫，有金城警猫训练基地里?的预备役猫咪们，也有已经训练成功，被送往别处正式服役的警猫……似乎有隐约暗示，大部分警猫如今都出自金城，在?介绍基地的同时，也把警猫这个概念和“金城”绑定了。
另一方面，则是在?诉说“关系”。
即使纪录片里?一句话都没有提，但?所有镜头在?说的都是“警猫和人”，猫咪从宠物的位置中走?出来，在?成为家人之外，还能成为更密切的伙伴与战友。
当在?小燕的帮助下，一名受困于车中的自驾者成功获得救援，镜头里?的人们发出欢呼声，纪录片的画面也渐渐亮了起来。
画面慢慢被纯白填满，然后?出现了制作者的话：
山南省孔苏市1004地震发生至今，无人员身亡，经济损失预估二百一十万，共计14只搜救犬，四?只搜救猫（警猫）参与救援活动，共计成功救援117人。
当前在?役警猫数量为27只，感谢它们为我们幸福生活做出的贡献。
视频到这里?就结束了，没有花絮。
至于制作人等名单，则写在?了介绍处。
心中充盈着莫名的感动，卫梨向下翻动，看到评论区：“……嗯？”
有一则评论被顶到了最前面，是孔苏市官方账号的评论，除了回答了更多地震后?赈灾的数据外，还补充说明?：
“……实际上参与救援的不?止四?只警猫，还有一只民间?猫咪三?某（应主人要求，使用化名）与主人一起，作为志愿者参加了救援，非常感谢……”
卫梨：“……”
这只“民间?猫咪”真的需要使用化名吗？
连她这个非粉都猜出来了啊！
生物
石老师是在开会前一天才接到的通知——高二竞赛班的班会地点改了，改成了学校大礼堂，家长们的座位也变得更加分散，而且学生们可以陪同。
石老师把水杯打开，往里面加糖，透过氤氲的热气，是电脑上的成绩表。
他咦了一声：学校这次很重视啊？
今年竞赛班的整体水平其实还不错——从去年到现在也算是认识了半年多，石老师已经能估出来：有几个能拿国奖，有几个
