着那景象，他就会神经错乱的。我的意见是，应该把罗先生接出来，另找个地方，让他安静地住下，好好地安慰他，把他的病治好。主要是精神治疗。”
罗太太说：“是呀！我刚才也见着他象是好了过来的。在这病院里，人们总是恶狠狠对他，我想接他出去。可是，把他安在哪里呢？他是疯癫了的。”
岑无忌说：“我同罗先生虽未算得是深交，却也是多年的相识的朋友了。我不揣冒昧地向你建议，接他到我家里，由我照料他。不知可以不？”
这建议出乎罗太太的意外，她说：“这······这怎好拖累你呢？你见着，他会破坏东西的。”
岑无忌说：“不怕，我会使他安静下来的。”
2人商量了1阵，罗太太感激岑校长的好意，第2天，就又去医院办了接罗以育出院回家的手续，然后同岑校长1起，接了罗以育，回到明华中学内岑校长的宿舍去。
岑校长单身住在学校的宿舍内。他的夫人已去世，儿女都长大了，独立生活了，不在他身边。他的宿舍有他的书房、睡房，有客厅、客室，有1个佣人照顾他的生活。
他把罗以育安置了在客室里，他仍用那天在精神病院那种办法，诱导罗以育相信他女儿安全无恙，而且获得自由，罗以育亦会有所感受。
这里不是在精神病院那样，有1种禁制的力量使罗以育精神受到拘束，也不像在罗以育自已的家那样有使他触目惊心，引起神经错乱的环境，罗以育是较为肯听岑校长的诱导的，但他听到女儿完全无恙，获得自由这些话，他就问女儿在哪里，他要见女儿，岑无忌却无法应付他。
这时，罗以育就又会迷迷糊糊，焦躁不安了。这就惟有让罗以育吃点安静药，叫他安静下来，叫他安睡下来才成。
岑无忌也懂得点医理，他从精神病院给罗以育带了些药回来。他学校里有校医，他还请了学校的校医和护士帮同他照料罗以育。
就这样1两天，罗以育的病情虽有好转，却无大效。1次，罗以育又唠叨着要见他女儿，岑无忌心想，不如带他往外边走1走，分散1下他的注意力，看他怎样。
他带罗以育离屋，出了校门，去到街上，去到公园里。
这天是星期天，公园里游人颇多，多数是青年学生。罗以育见了个衣着像他女儿的，他以为是他女儿了，叫嚷起来，再看却不是。又见有身材有点像他女儿的，他也叫嚷，却又不是。
岑无忌无法使得罗以育安静。这时，却见平日沿街卖画片儿的穷画家老唐，身上上下左右前后披挂着他那些画片儿，带着他那卖画的整副行头，擎擎框框的，走了进公园来。
原来，老唐有时也到公园卖画，今天是假日，公园人多，他就来了。
老唐进了园，有1群孩子跟着他拦着他，嘴念着顺口溜取笑他：
穷老唐，
打当当。
娶老婆，
没得想。
老唐装鬼脸张手作势吓退了孩子们。他迤迤逦通地走着来，忽见了岑无忌同罗以育。他原识得此2人。他带着他那全身披挂向2人鞠躬为礼说：“是2位老先生。”
罗以育不懂得还礼，他突然张手向上，叫喊：“主啊！怜悯你的羔羊吧！”又叫喊：“毁灭了！我的女儿啊！我的女儿在哪里？”
唐穷奇异地看着罗以育。
岑校长解释说：“他女儿不见了，他受刺激，神经失常。”
罗以育又向着老唐叫喊：“我的女儿在哪里？在哪里？”
他像是追问老唐，老唐不知怎样答他好，不觉心里愣1愣，退了1步。
罗以育又叫喊：“我的女儿啊！她在哪里？毁灭了！”
老唐心知罗以育是思念女儿发了疯，老唐知那女儿在哪里，他脑子里还浮现起罗丽娜离家出走时的情状哩，他却又不好明言，他对罗以育说：“不，你女儿没有毁灭，她好好的，她自由了。”
罗以育条件反射地反应着说：“她好好的？她自由了？”
老唐说：“是的，她好好的，她自由了。”
罗以育说：“哦！你知道她在哪里。你带我去见她！”
缠得老唐推脱不得。
老唐说：“慢！慢！我让你见到她。”
他拿画笔在纸上很快地画了几笔，就画成了个罗丽娜的速写画像，给罗以育看。
罗以育看了兴奋说：“是她，是她。”却又仍然叫，“你知道她的，她在哪里？你带我去见她！
