马超在王先生和赵大龙的支持下，毫无悬念的担任了黄埔学校校长一职。
他的画像与孔子、孙武、黄帝等伟人的画像，一同被高悬于每间教室之中。
每日清晨上课和傍晚下课时，学员们都会神情肃穆的站在画像前，庄重的向这些画像行礼致敬。
不仅如此，每当有个别学员犯错时，他们还要站立在马超的画像前，认真背诵黄埔学校的校规校纪。
马超坚信，唯有坚定的信仰和忠诚，方能使众人心悦诚服、众志成城。
与自己共同奔赴战场，冒着生命危险，推翻君主专制统治下的大明帝国，开疆拓土，建立功勋。
白天，天空中只能有一轮炽热的太阳；
夜晚，天幕中只能有一轮皎洁的月亮；
而在军队中，则只能有一位英明神武的最高统帅。
无论是黄埔学校，还是马家村庞大的商业帝国，都只能有一个主宰者，那便是他马超本人。
倘若未来的崇祯皇帝，能幡然悔悟，广纳良言，那么他将会在大明帝国推行一套全新的制度，保留下朱家的皇帝宝座。
在少流血，或者是不流血的情况下，推动社会的进步与发展，就如同那个毁誉参半的袁光头一般。
如果崇祯皇帝继续执迷不悟，执意坚守专制特权统治，那么他将会毫不犹豫的起兵造反。
毅然决然的率领军队，推翻这腐朽不堪的封建帝制，全面落实权力分置制度。
尽自己的最大努力，为大明国建立起一套先进的治国体系，并提前世界两百多年，揭开人类历史崭新而又辉煌的文明篇章。
华夏拥有着源远流长的历史，灿烂夺目的文化、庞大的人口基数，以及最为肥沃富饶的土地资源。
因此，大明帝国百姓理应最早觉醒，成为这个世界的主宰者，引领全人类迈向文明的新高度，创造出一个前所未有的奇迹。
马超每天清晨，都会与学员们一起出操训练，并且每天都会抽出时间，为学员们讲授一堂历史课。
他谈古论今，展望未来，凭借着渊博的学识，很快就成功赢得了学员们的敬仰。
马超所传授的历史课，主要是围绕华夏的发展史进行论证，深入剖析各个朝代兴衰成败的原因。
通过这种方式，他致力于培养学员们，树立民族和国家的认同感。
激发他们从内心深处，热爱自己所处的这个民族，成为他所期盼的大民族主义者。
同时，也在学员的心中根植下，他马超是“天之骄子”的个人崇拜思想。
这一切都源于，他在三百年后军校生涯中的深刻领悟，只有成为一名狂热的民族主义者，才有面对尸山血海，发起决死冲锋的勇气。
在那个风雨飘摇，外寇肆虐的生死存亡之际，就应该成为集万般权力于一身的核心领袖。
不能将权力分散给那些终日舞文弄墨，纸上谈兵的文人墨客们。
然而，倘若大明国成功击退外敌，收复失土，迈入稳定发展的新纪元时。
那就应该迅速落实权力分治制度，将权力关入到铁笼中，不敢再肆意妄为。
马超的不懈努力，很快就初见成效，甚至连一母同胞的四哥马强，也在周遭氛围的影响下，向马超激昂的振臂高呼起了口号。
马莲在向刘氏汇报后，刘氏每一次都会情不自禁的捂嘴轻笑，对马超的驭人手段深感欣慰。
时光荏苒，崇祯五年三月二十日，伴随着玉水河水坝闸口的开启，引流河渠中的三座巨型水车缓缓转动。
与此同时，连接动力源的化工厂内，各式各样的搅拌器、压模机、以及传送带也开始运转起来。
铁器厂内的鼓风机发出嗡嗡的轰鸣声，捶打机发出清脆的撞击声，压轧机发出沉重的碾压声，车床机则发出尖锐的旋转声。
与此同时，木工厂内的切割机发出刺耳的尖叫声，打磨机发出沙沙的摩擦声，车床机发出嗡嗡的转动声。
三座技术遥遥领先于这个时代的工厂，伴随着工人们各司其职，正式投入了繁忙的生产之中。
大量的原材料，被源源不断的运送到工厂里，经过几天紧张而有序的加工制作，一批批精美的香皂、美容霜、铜器、铁器和木器，便如变魔术般被成批量生产出来。
这些商品无论是外观还是质量，都堪称上乘之作。
每一件被生产出来的商品包装上，都清晰的印有“马氏商业”四个字，这便是马超
