了口气，创办武校，还得那些将军们愿意教导才行。家族独门绝技岂能轻易授人？
苏离却不以为然。武校的主要目标并非培养顶尖将领，霍去病、卫青、陈庆之、岳飞等历史名将，并非依赖家族秘技登峰造极。他们的成就，靠的是天赋！
他们就像二十一世纪的顶尖科学家，即使后来教育普及，也不可能人人都成为科学家，更何况一个小小的武校？武校的关键在于为有天赋的年轻人提供成长和学习的空间，同时为大唐培养一批具备基础知识的基层军官。
门外汉很难掌握一门技艺。同样条件下，一个长期务农的农夫，入伍后怎能与军事世家出身的人相比？农夫是否有天赋，谁能说得清？他们根本没机会接受训练，谈何天赋？
就像没上过学的人不会高数微积分，但这能断定他没有学习天赋吗？他们只是缺少学习的机会。如果能创建武校，大批寒门子弟就能获得学习的机会，谁能保证他们中没有天才？就算没有天才，也能培养出一批基础扎实的基层军官。
同等条件下，一个军官熟知各种军事指令，另一个仅因战功晋升，哪个更能得心应手？在苏离的构想中，一旦升至百夫长，就有必要进入军校接受培训。只有不断学习，才能持续晋升。
至于李二担心将军不愿传授家传绝学，苏离从未要求他们交出秘籍。“陛下当年不也是从马背上起家吗？”苏离笑道，“何必让他们交出家传绝学？不如让陛下与国公们共同编写一部军事手册，岂不更好？”
“无天赋者，只需学会排兵布阵就足以让他们琢磨；有天赋者，得到知识，必然能推陈出新。战争，从来不是所谓的秘籍所能决定的。”苏离继续说道。
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