叮铃铃，课间休息时间到。同学们也都赶紧回到自己的座位上，估计是换老师的缘故，还有老师刚讲了课堂纪律，大家表现的都比较听话。谁都没有悄悄说话，都是在那里静静的翻书，等待老师的到来。铃声停，许老师也走上了讲台，声音洪亮的讲：“今天，我们讲第一堂课，大家说一下，课名叫啥？叫晨读，大家都争先恐后的回答，老师拿起黑板擦一拍，表情严肃的说，注意课堂纪律，如何回来问题来，大家立马都举起了右手，老师调了一位靠前的同学，同学也回答说，这堂课的名字叫晨读。很棒坐下吧。紧接着老师又抛出一个问题：“大家想想这篇课文为啥要叫晨读了，不会叫午读吗？大家谁可以解释一下？”来第二排举手那位同学回答一下，老师，他就是在早晨起来读书，所以叫晨读!这位同学回答的很好，请坐。顾名思义来讲就是清晨起来读书，正所谓，一年之季在于春，一日之计在于晨，清晨也象征着朝气和活力。一天美好时光的开始。下来，第二排边上那位同学，把课文的第一自然段给读一下，声音要洪亮哈。“清晨，天气格外晴朗，温暖的阳光洒满山村。村头的场院里，一只老母鸡带这一群小鸡，悠闲的寻找食物。几盆花草迎着朝阳，呈现出勃勃生机。”好的，这位同学请坐，大家自己再默读一遍，并拿笔把寻朝这两个字圈出来。好了，大家抬头看黑板，通过读第一自然段，大家可以分析一下，这个自然段是概括了什么，与这堂课有没有关系，大家举手回答。第三排那位同学你说一下：老师这个自然描述了清晨的环境，说明了时间，与文章的晨相呼应。请坐，回答的很好！第一自然段开门见山的描写了作者家乡清晨的景色，为作者之后的晨读做了铺垫。那大家是否可以拿自己家乡的晨景与作者写的晨景做个比较了，这个问题给大家留个小练笔，写好后欢迎让老师参观哈！好了，下面继续第二自然段，之后第三自然段。就这样老师边讲边提问，一转眼的功夫，叮铃铃，一堂课就结束了。大家听的都是津津有味的，第一次发现语言可以这么优美，听课也是一种享受啊！对我而言，这一堂课具有很深的影响意义。我发现许老师不但年轻时尚，而且知识非常富足，有很深的语言功底，她的课就像吸铁石一样吸引这我，让我爱上学习，爱上语文，爱上文学。明白了语言也是一门艺术。对老师的崇拜也又一次加深了。只要老师的要求，我都会按最高的标准要求自己，想把自己最好的一面呈现在老师的面前。也算是功夫不负有心人，磨合了半个多月，一次老师在课堂上表扬我的作业完成的很优秀，字迹规整，描述仔细。并且奖励了一本钢笔字帖本，让我在大课间休息时间可以找她去练字。在当时，物质匮乏的年代，我们哪见过字帖了，这可把我高兴坏了，一来我可以离我崇拜的老师更近一步，二来又给了自己一次提升的空间，我真的好开心，好激动呀！我又可以多多的从老师的身上取经了！
叮铃铃，课间休息时间到。同学们也都赶紧回到自己的座位上，估计是换老师的缘故，还有老师刚讲了课堂纪律，大家表现的都比较听话。谁都没有悄悄说话，都是在那里静静的翻书，等待老师的到来。铃声停，许老师也走上了讲台，声音洪亮的讲：“今天，我们讲第一堂课，大家说一下，课名叫啥？叫晨读，大家都争先恐后的回答，老师拿起黑板擦一拍，表情严肃的说，注意课堂纪律，如何回来问题来，大家立马都举起了右手，老师调了一位靠前的同学，同学也回答说，这堂课的名字叫晨读。很棒坐下吧。紧接着老师又抛出一个问题：“大家想想这篇课文为啥要叫晨读了，不会叫午读吗？大家谁可以解释一下？”来第二排举手那位同学回答一下，老师，他就是在早晨起来读书，所以叫晨读!这位同学回答的很好，请坐。顾名思义来讲就是清晨起来读书，正所谓，一年之季在于春，一日之计在于晨，清晨也象征着朝气和活力。一天美好时光的开始。下来，第二排边上那位同学，把课文的第一自然段给读一下，声音要洪亮哈。“清晨，天气格外晴朗，温暖的阳光洒满山村。村头的场院里，一只老母鸡带这一群小鸡，悠闲的寻找食物。几盆花草迎着朝阳，呈现出勃勃生机。”好的，这位同学请坐，大家自己再默读一遍，并拿笔把寻朝这两个字圈出来。好了，大家抬头看黑板，通过读第一自然段，大家可以分析一下，这个自然段是概括了什么，与这堂课有没有关系，大家举手回答。第三排那位同学你说一下：老师这个自然描述了清晨的环境，说明了时间，与文章的晨相呼应。请坐，回答的很好！第一自然段开门见山的描写了作者家乡清晨的景色，为作者之后的晨读做了铺垫。那大家是否可以拿自己家乡
