有了第一次的成功，三个人变得肆无忌惮了起来，这也是游乐场接二连三出事得原因。
望着眼前并没有多大的三个人，我心里不知道是怎么种感受。
在我眼里他们只是一群孩子，理应在父母的引导下茁壮成长，可如今却做出这种事，在为他们感到不值的同时，也深感遗憾。
“你是从什么时候有的杀人想法？”我盯着学生a询问道。
从刚刚三个人的交代来看，这一切都是学生a所提起的，对于一个品学兼优的孩子，我无法理解他会有这种想法。
随着我的询问，学生b和学生c也望向了学生a，从他们的脸上我看到了一脸茫然。
学生a头埋的深深的，并没有回答我的问题。
旁边的警员没了耐心，一拍桌子站了起来，指着学生a大声呵斥：“快说！”
学生a将头抬了起来，从他的眼神里我看到了一种愤怒与仇视，这不像是一个十几岁孩子该有的表情。
可能也是没想到学生a的反应旁边的警察一时间也吃了瘪不知道该说什么好了。
我招了招手让他坐下，随后趴在他耳边说了几句话，接着便从椅子上站了起来，走向了学生a。
我的举动使学生a将注意力从警员身上，转到了我身上。
我并没有理会他，而是将压在他身上的挡板给抬了起来，随后将他拉了起来，往门口走去。
打开门，来到了另一间审讯室。
关上门后，我并没有在将其拷着，自己坐在了椅子上。
他脸上的愤怒已经消散了不少，转而变得一脸茫然，似乎是不知道我这葫芦里究竟在卖什么药。
我一直紧紧的盯着他，但并没有问他什么，学生a很快将头低了下去，想以此来逃避我的眼神。
过了一会儿，可能是没有了耐心，学生a慢慢将头抬了起来，盯着我。
这次我抓住了机会，笑了笑从椅子上站了起来，走到他旁边拍了拍他的肩膀：“你很聪明。”
学生a扭过头看着我，仍旧是一脸茫然，估计是没弄明白我话里的意思。
我并没有跟他解释什么，转了一圈又坐回到了椅子上，从口袋里掏出了一根烟。
正准备点上，学生a说话了，他用很小的声音问我：“什么意思？”
我抬头看着他，将烟放到了桌子上，说：“你年龄虽不大，但你很会考虑问题，你在实行你的计划时，就已经有恃无恐了。”
学生a愣了愣随后将头往旁边一扭，冷冷的道：“我不明白你在说什么？”
我让他坐，在犹豫了一会儿后，学生a还是拉来了一张凳子坐在了面前。
这个时候我接着道：“你在做这些的时候，就很清楚，你是未成年人，在我国法律上，是不用负刑事责任的，所以你才如此有恃无恐。”
我话音刚落，学生a就打了个寒颤，不过很快他就又恢复到了之前的镇定，没了下文。
我继续道：“你想杀人肯定有理由，我不会相信只是为了好玩，这个理由或许与你的成长有关，或许与你的家庭有关，我说的对吗？”
在说话的同时我一直在盯着学生a看，多年从事心理学这方面的研究，我对一个人的表情变化能拿捏的非常准。
学生a皱了眉，就说明我说对了。
“我可以很负责任的提醒你，未成年人犯法不负责任那也是看情形恶劣不恶劣，而且即便你不用进监狱，但是少管所还是能待个几年的。”
我并没有吓唬他，对于未成年人犯法一事，一直是个社会话题，基本上是公说公有理婆说婆有理，很多人甚至将未成年人保护法当成了未成年人犯法挡箭牌，但虽如此，也并非说明法律对于未成年人犯法，尤其是情形恶劣的就一点办法没有。
我的话似乎触及到了学生a的心底，他猛的站了起来，摇着头反驳：“不可能，我再网上已经查过了，未成年犯法是不会坐牢的。”
说完这句话，学生a就后悔了，他赶紧捂住了嘴，不过还是晚了一步。
事实正如我所猜想的那样，他是了解过自己犯法的成本的，不坐牢是他的底线。
这么认为可就是大错特错了，我摇着头叹气道：“坐不坐牢你说的不算，我说的也不算，法律说的算。”
学生a心底的那份恐惧只要给激发出来，我就不着急追问他缘由了，往椅子上一躺，我喝起了茶。
目光一直在学生a脸上划过，他
