理发得等多长时间，可是却从来没有回来过。”
不大一会儿，比尔回到店里，歇斯底里地笑着。理发师问：“他离开这儿去了哪儿？”
比尔扬起头，笑出的眼泪还挂在眼角：“去了你家！”
......
看到这个题目之后，无论是班里面的几人，还是观众前的人都笑了。
然而李羡却是一脸的淡定：
“就用刚才我教你们的过度解读的方式......好好的对这个故事过度解读一下。”
就在所有人都以为李羡结束了这节语文课的时候，李羡转身又在讲台上写了一段话：
【丹朱口神，吐秽除氛。舌神正伦，通命养神。罗千齿神，却邪卫真。喉神虎贲，炁神引津.心神丹元，令我通真。思神炼液，道气常存。急急如律令。】
李羡接着说道：
“这是一段驱鬼咒语，下一节课上课的时候，我会抽查。”
看到这么简单的两句话，杨绍业不以为意的说道：
“这样太简单了吧！！！”
然而李羡却是一脸坏笑：
“小心点年轻人，上一个认为这么简单的人，被吓得尿了裤子，都没有背出来哦。”
李羡说完，结束了这一节的课程。
就在李羡这边课程结束之后，怪谈给出了提示：
【线下学生满意度百分之百。】
【本堂线上学生满意度百分之百。】
【线下满意度加10分。】
【线上满意度加10分。】
【选择老师的选手请牢记，满意度是身为老师的你通关的关键，一定要认真的对待每一场教学！！！】
李羡看了看自己当前的分数。
“20分？”
那么其余人上课的分数怎么算呢？
......
“现在是语文课，我先给大家讲一个我国外留学时，发生的趣事。”
特别班的教室里，经过打扫之后，焕然一新的教室，让所有人的心情都开朗了许多。
毕竟在这个诡异，气氛压抑的学校里面......能有这样一间明亮的教室，自然能让开心不少的。
李羡作为班主任，也作为他们的语文老师，只见他一屁股撅在讲桌上，然后缓缓的说道。
这些话，显然是说给那四个高中生的。
毕竟他们在怪谈世界要面临生死，出去之后，还要面临高考这个决定他们人生未来的大门槛。
本着不误人子弟的思想，李羡还是要尽一点老师的责任。
“如何看待语文？尤其是阅读理解？”
这个问题，哪怕是苏沐也颇为好奇的看着李羡一上来竟然就讲大题，只听李羡说道：
“在我看来语文就是过度解读。而但凡过度解读，恰好都有所谓的公式。”
陈书琪，杨绍业四人都好奇的看着李羡，李羡随即便又开始了他个人故事环节：
“我在某国读中学的时候，作死选了某国文学。因为外语水平问题，我一路读的磕磕绊绊，成绩不好。可没想到模拟考的时候，一道题让我完全懵逼了。
里面是评价某个名著当中里某个人物给你怎样的感受？你认为反映了什么社会现实？
呵呵，所以外国语文考试也考阅读理解？
这道题甚至还要求写几百词的短论文。
但问题是，我压根不知道这人是谁！依稀记得是个仆人，非常边缘的配角，出场不超过三次，台词没几个字的那种…我强烈怀疑原作者在场是否能不能答上来这个题，都是个问题。
很显然，跟咱们语文考试一样，这是出题人在“过度解读”。
但这不是我要说的重点。我经过了简单的一分钟思考之后，决定死马当活马医，空着不写太咱们大语文丢脸了。我好歹也要对得起国内小学语文老师的栽培才行。突然想到了一个以其人之道还治其人之身的办法，既然你过度解读，那我也跟着你来一个过度解答。
继而挥笔写道：“作者用一种近乎灰白的色调和语气，将这个角色塑造的非常扁平化。他刻意不给这个人物设计跌宕起伏的情节，刻意让这个人物不给读者留下任何强烈印象，跟描写主角时鲜明奢华的笔墨造成落差，跟主角饱满的人生轨迹和轰轰烈烈的爱情形成强烈对比。这反映了当时社会中阶级的巨大差异，底层人民的边缘化，作者对此非常不满又无可奈何，只用借用这种隐
