《文曲在古》第六十章：考试风云
在教导孩子们数学知识的这段时光里，戴浩文见证了孩子们的成长与进步，同时也决定通过一场考试来检验他们的学习成果。
经过几日的精心准备，考试的日子终于来临。
考场上，孩子们紧张又兴奋地等待着试卷的发放。当试卷发到手中，孩子们立刻埋头作答。
第一道是选择题，相对简单，孩子们还算顺利地完成了。
接着是填空题，难度略有增加，一些孩子开始皱起眉头，咬着笔头思考。
到了大题部分，孩子们的表情越发凝重。尤其是那道鸡兔同笼的问题：“笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，问鸡和兔各有多少只？”
小李看着这道题，抓耳挠腮，嘴里嘟囔着：“这可怎么算呀？”
小王急得眼泪都快出来了：“哎呀，我怎么想不出来呢？”
小张则是不停地在纸上乱画，试图找到解题的思路，可依然毫无头绪。
教室里充满了孩子们叹气和嘀咕的声音。
“老师，这题太难啦！”一个孩子忍不住喊道。
戴浩文在教室里巡视着，鼓励大家：“孩子们，别着急，仔细想想我们学过的知识。”
小李苦思冥想了半天，终于列出了一个算式，可算到一半，发现不对，又擦掉重新开始，急得直跺脚。
小王则是眼睛红红的，一副要哭出来的样子：“我平时都会的，怎么考试就不会了呢？”
时间一分一秒地过去，孩子们越来越着急。
小张咬着嘴唇，额头上都冒出了汗珠：“这鸡兔同笼，真是要把我难哭了！”
而平时成绩较好的小赵，此时也陷入了困境，他不停地在纸上画图，试图找到解题的关键。
考试结束的铃声响起，孩子们一脸沮丧地交上了试卷。
戴浩文收完试卷，看着孩子们的样子，安慰道：“大家别灰心，这次考试就是为了让我们发现问题，找到不足，然后继续努力。”
课后，孩子们聚在一起讨论着考试。
小李说：“那道鸡兔同笼的题，我感觉自己像个傻瓜，一点头绪都没有。”
小王跟着抱怨：“我也是，明明老师讲过类似的，可考试的时候就是想不起来。”
小张愁眉苦脸地说：“不知道能考几分，回家肯定要被骂了。”
戴浩文听到孩子们的议论，走过来对他们说：“不要太在意分数，重要的是我们要从这次考试中吸取教训，学会怎么去解决难题。”
接下来的几天，孩子们都在焦急地等待着成绩公布。
终于，成绩出来了。
戴浩文拿着试卷走进教室，孩子们的目光都紧紧地盯着他。
“这次考试，大家的整体表现还不错，但也暴露了一些问题。”戴浩文说道。
他开始讲解试卷，每讲到一道题，都仔细地分析解题思路和方法。
当讲到鸡兔同笼那道题时，孩子们听得格外认真。
“其实这道题，我们可以用假设法。假设全是鸡，那么脚的数量就会比实际少，少的部分就是因为把兔当成鸡少算的脚数……”戴浩文耐心地讲解着。
孩子们恍然大悟，纷纷拍着脑袋说：“原来是这样啊！”
经过这次考试和讲解，孩子们对数学知识的理解更加深刻了。
在之后的学习中，每当遇到难题，他们都会想起这次考试的经历，不再轻易放弃，而是努力思考，寻找解决办法。
一天，戴浩文又出了一道类似鸡兔同笼的题目让大家练习。
孩子们不再像上次那样慌张，而是认真地分析题目，尝试用所学的方法解题。
小李很快就有了思路，在纸上写下了解题过程。
小王也不甘示弱，经过一番思考，也算出了答案。
小张虽然还有些慢，但最终也成功地解出了题目。
看到孩子们的进步，戴浩文欣慰地笑了。
随着时间的推移，孩子们在数学学习上越来越得心应手，面对各种难题也不再畏惧。
又一次小测验，孩子们信心满满地走进考场。
这次，当他们看到试卷上的题目时，不再是愁眉苦脸，而是充满了自信和从容。
考试结束后，孩子们都觉得自己发挥得不错。
成绩公布的那一天，大家都取得
