第 113 章 实践出真知
又过了些时日，京城学府的课堂依旧是书声琅琅。
戴浩文先生走进教室，看着学生们说道：“诸位学子，前几日咱们探讨了全等三角形在诸多方面的应用，今日咱们便来检验一番你们的所学所悟。”
学生们个个正襟危坐，眼中既有期待又有几分紧张。
戴浩文拿出几块形状各异的木板，摆在桌上说道：“这几块木板，乃是为师从木匠那里得来。今欲用其打造一个木盒，如何保证其各面规整且大小一致？”
学生们纷纷凑上前观察模板，开始低声讨论。
周悦率先说道：“先生，可先测量木板的边长和角度，利用全等三角形的判定法则，选取合适的木板进行拼接。”
戴浩文微微点头：“周悦所言有理，那具体该如何操作呢？”
林羽接着道：“先生，先确定一个基准面，然后以其边长和角度为标准，选取与之相等的木板进行组合。”
戴浩文笑道：“不错，但要注意木板的材质和纹理，以免影响最终的成品。”
此时，苏瑶轻声说道：“先生，在拼接过程中，是否还需考虑木板的厚度，以保证木盒的密封性？”
戴浩文眼中露出赞许：“苏瑶心思细腻，此点甚为关键。”
学生们你一言我一语，纷纷提出自己的想法和建议。
戴浩文又拿出一些丝线和布料，说道：“若要绣一幅双面皆相同的绣品，又当如何运用全等三角形的知识？”
刘婷略作思考后回答：“先生，可先在布料上画出基本图案，然后通过对折等方式找到对应的边和角，保证绣出的图案全等。”
戴浩文点头：“刘婷此法可行。那在配色和针法上又有何讲究？”
学生们又陷入了新一轮的思考和讨论。
赵启说道：“先生，配色需保持一致，针法的疏密程度也应相同，方能保证绣品的完美。”
戴浩文抚掌道：“赵启说得不错。”
李华举手问道：“先生，若在铸造兵器时，是否也能用到全等三角形？”
戴浩文走到李华身边说道：“李华此问颇具深意。铸造兵器时，为保证其平衡和锋利度，在部件的形状和尺寸上，全等三角形的知识确能派上用场。”
学生们恍然大悟，纷纷点头。
戴浩文接着说道：“那咱们再来说说水利工程。若要修建一条笔直且宽度均匀的水渠，应当如何？”
王昊起身回答：“先生，需先确定水渠的起点和终点，测量其距离和方向，然后利用全等三角形来保证水渠的形状和尺寸。”
戴浩文说道：“王昊所言在理。但在施工过程中，还需考虑地形和水流的因素。”
随后，戴浩文让学生们两两一组，实际操作演练刚刚所讨论的问题。
学生们立刻行动起来，有的测量木板，有的绘制绣品图案，有的在纸上规划水渠的走向。
戴浩文在教室里来回走动，不时停下为学生们指点一二。
“周悦，你这测量的数据需再核对一遍。”
“林羽，你的针法可以再细腻一些。”
“苏瑶，注意木板拼接的顺序。”
过了半晌，学生们陆续完成了自己的任务。
戴浩文让学生们展示自己的成果，并进行点评。
“周悦和林羽这组的木板拼接得较为规整，但在角度的处理上还需改进。”
“刘婷和苏瑶的绣品图案优美，颜色搭配也恰到好处，只是在细节处还可再精雕细琢。”
“赵启和李华的水渠规划思路清晰，但对于地形的考虑还不够周全。”
学生们认真聆听着戴浩文的评价，不时点头。
临近下课，戴浩文总结道：“今日的实践，诸位皆有所得。但学无止境，还需在日后的生活中不断摸索和运用。”
学生们齐声应道：“谨遵先生教诲。”
下课之后，学生们仍聚在一起，交流着今日的心得。
周悦对林羽说道：“此次实践，方知自己还有诸多不足。”
林羽点头道：“是啊，不过也让咱们更明白了所学知识的重要性。”
苏瑶和刘婷则商量着回去再尝试绣一幅更复杂的作品。
赵启和李华则打算去请教木匠，进一步学习木板加工的技巧。
几日后的课堂上。
戴浩文问道：“经过
