b sinθ，其中 θ 为参数，它能方便地表示椭圆上的点。你要结合图形，理解参数 θ 的几何意义。”
随着学习的深入，学生们对椭圆的理解越来越深刻，能够熟练运用椭圆的知识解决各种问题。
又过了一段时间，戴浩文组织了一次关于椭圆的小测验。
测验现场，学生们全神贯注地答题，时而眉头紧锁，时而奋笔疾书。
测验结束后，戴浩文认真批改试卷，对学生们的表现进行了详细的分析和总结。
在之后的课堂上，戴浩文表扬了成绩优秀的学生，并针对大家普遍存在的问题进行了重点讲解。
“同学们，通过这段时间对椭圆的学习，大家都有所进步，但学无止境，仍需努力钻研。”
学生们纷纷表示，定会在数学的道路上继续探索，不断前行。
