技术5、才华5】
至于为什么作为一名前锋不给射门加点，王杰给自己的理由是：有被动“给就有”在，我怕什么？！
几乎是掰着手指头数日子，王杰总算盼到了周六比赛日的到来。
区体育中心足球场上。
在经过了十几分钟的热身后，教练倪发荣叫来所有队员进行最后的战术布置。
“这场的对手贤城中学是个老牌强队，大家一定要重视。所以，进攻的时候后卫拿到球后优先大脚往前踢或者给两个边！不要想着控球。”
“两个边拿到球，就给我往底线带球！可以倒三角就倒三角，不行就给我往禁区里传中！”
“前锋就负责在禁区里抢点。”
“教练可以很负责任的告诉你们，在你们这个段位只要积极贯彻下底传中的战术。很难输！”
“防守，就三个字：往外踢！”
“大家都明白没有？”
秀二高中所有队员的声音传来：“明白！”
场边主裁的一声哨响，参赛的两队队员列队开始进场。
在双方队长选边结束后，秀二高中足球队的主力队员们在己方半场排出了一个4-2-3-1的站位。
而对手贤城中学则是排出了3-4-3阵型，很明显他们对这场比赛表现得十分乐观。
一声长哨声响起，全场比赛开始。
刚开局贤城中学就展开了猛攻。
得益于中场人数上的优势，贤城中学牢牢控制住球权并且不断向前推进，通过左右翻边拉扯防线寻找进攻的机会。
反观王杰所在的秀二高中这边，场上唯一的看点恐怕就是不断将球解围踢飞。
只见身穿6号球衣的张飞闪现一记完美的铲断，成功将对手前锋脚下的球铲出了边线。
“好球！好球！就这么防！”场边教练倪发荣一边鼓掌一边喊叫着鼓励。
秀二高中也打出过几次漂亮的反击，但无奈前场人数过少、加上对手的贴防，最终不了了之。
11人制的上下半场80分钟比赛，对于场上这帮十六七岁的高中生来讲难度不可谓不高。
上半场的四十分钟比赛在不知不觉中结束。
两边队员们气喘吁吁地回到场边补水，进行15分钟的休息，比分板上的比分依旧是0：0。
面对贤城中学海浪般的层层进攻，秀二高中的球门前险象环生、但好在并未丢球。
替补席上的王杰一边给张飞和其他上场队员递水，一边听着教练倪发荣对下半场的布置。
“大家上半场防守做得很好！可惜进攻没打出来。”
“但我觉得有戏，下半场对手的体力肯定会跟不上，所以我们要尽量打出进攻来！”
“很简单，拿到球想办法给10号队长。然后队长你有两个选择，要么直接把球给到前锋让他尝试进攻，要么就争取把球往两个边送。记得传高的！传身后球！然后两个边，你们不管拿不拿得到球、就是给我跑！”
“拿到球，什么也别管！就是往里传中！都把球起起来！对手没体力的情况下碰到这种球，不是踢漏掉被我们前锋捡漏、就是被撞进门里乌龙球！都懂了么！”
很快，下半场的比赛开始。
果然开球10分钟后，贤城中学的体力条明显有点跟不上了，开始出现大大小小的失误。
反观秀二高中，抓住几次对手失误的机会打出了一波又一波的进攻，一改上半场的防守姿态、逐渐起势。
但好不容易起来的势，因为主力前锋的受伤戛然而止。
对手一次粗鲁的身后小动作，将秀二高中的主力前锋绊倒。他试图靠自己站起来，但很快就发现自己的脚踝扭到了，疼痛感让他无奈重新躺在了地上。
看到这一幕，场边教练倪发荣差点就想骂人了：这好不容易进攻有点起色！
安排人将球队主力前锋扶下场后，他转头看了眼场边的替补席喊道。
“王杰！准备上场！”
只见王杰起身，一把脱下身上的橙色背心。
“收到！我来了！”
