中抽取汉民族的根骨和底蕴，鼓励学生以汉文化自豪，并以汉文化为荣。
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古代史部分，则是历代封建王朝的一些名人轶事，和忠臣叛将的传记内容，宣扬忠君爱国思想。
古代史部分，石锦堂还“创造性”的提出了“四大发明”的概念。
并详述“四大发明”对于欧洲文明的启迪作用。
至于明、清两代欧洲传教士偷译中华典籍的事，同样做大篇幅的说明。
这部分课程石锦堂还特别增加了中华文化同化异族的内容。
强调汉族的“战斗民族”本性，增强学生对汉文化的认同感和自豪感。
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现代史部分，主要讲述清代的一些史实，他在其中着重对满清的闭关锁国进行了批判。
并且指出满清统治阶级的狭隘和僵化，但是他没有批判封建集权制度。
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世界史部分，主要讲述历代欧美强国的发家过程，同时石锦堂还把“四大文明古国”这一概念进行了深化。
强调文明古国产生的条件以及农耕文明的伟大之处。
并特地指出“四大文明古国”中惟有中华文明绵延悠长，其他三大文明都已经断绝了传承。
尤其是古印度文明，因为被众多强权势力征服，早已经丢弃了自己的文化根源。
如今更是沦为了英国人的殖民地，失去了民族自主权。
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这本历史书编纂完毕，欧阳庚等人对石锦堂的佩服已经到了五体投地的程度。
这些人之中的钟艺林，更是在他的回忆录《那些年，在石总身边打杂的日子》中写过这么一段话。
石总（太祖皇帝）是一位精力充沛才思敏捷的人。
他对于欧美各国的分析，从来都是鞭辟入里，一针见血，发人深思。
他的论断，让我在制定针对欧美各国的国策时，少走了很多弯路。
他也是我的恩人和指路明灯。
若是没有他，我现在或许只是一个垂垂老矣的腐儒学究。
一辈子只会寻章摘句，更或者我早已经成了冢中枯骨。
他的一生是伟大的一生，值得南华帝国所有臣民铭记的一生！
