器制作成功，再说改进的事更好些。
学生们埋头研究，最终决定拿纸盒和木盒两种材质，作为最终的振膜材料备选。
既然振动系统
已经就绪，而磁路系统和辅助系统的难度是最小的，稍加实验就能检验出最佳的装配比。
……
在5月下旬的28日，学校三个专业的学生们齐聚大阶梯教室，尝试最终的组装实验。
汪波作为教务主任，自告奋勇担任扬声器的组装工作。
为了对比，需要组装两个扬声器，纸盒和木盒。
防尘盖、振膜（纸盆或木盆）、盆架、弹圈、音圈……陆续组装连接在一起后，一个原始的线圈式扬声器就算是组装完成了。
接下来就是接通电源，并输入音源信号了。
汪波先把纸盒扬声器的音频接头插入收音机，因为收音机并没有通电，是以在场众人都听到了滋滋啦啦的电流声。
但是大家都没有反感这种滋滋啦啦的电流声，相反他们都还很习惯。
汪波按下了收音机的闸刀，随着闸刀的接通，纸盒扬声器中的电流滋啦声随即消失，直接变成了悠扬婉转的歌声：“我们生活在希望的田野上……”
终于成功了，大家都发出了欢呼，大家太高兴了。
这是学生们第一次体会了成功的滋味和愉悦感，他们中的很多人都流出了激动的泪水，心里更多的是发自内心的自豪感。
汪波等了好一阵，发现大家的兴奋平息下来了，他才大声宣布：“大家安静一下，我们来品评扬声器的音质。”
众人听了一阵，觉得纸盒扬声器的音质各方面都很不错，高低音都还原的不错。
众人评价过后，再次接通木盒扬声器的音频接头。
刚才的歌声仍在继续：“我们的未来，在希望的田野上……”
众人继续品评，觉得两种材质的振膜相差不大，但是综合性价比，纸盒更加低廉完美。
是以学生们决定以纸盒作为线圈式扬声器的最终振膜材料，并为此申请专利！
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(本章完)
