不认识啊！哪儿来的？
刘老师让他们都进了院子。
看到江晓萱，他顿时认了出来，很高兴的同她寒喧起来。
老规矩，他们说事，周恒充当翻译。
听说这些都是对皮影戏感兴趣的，都是慕名来学习、来观摩的，刘老师那个高兴劲儿啊，就别提了。
身为老师，都有着教学育人的爱好跟乐趣，有人上门拜师，那是他所高兴的事情；
尤其他们还是冲着皮影戏来的，那就更让他高兴了。
这个快要断掉传承的老艺术，已经很久乏人问津了，猛然间来这么多年轻人，还是抱着学习的目的前来，他真有些激动。
老何经常和他讨论一些皮影戏的事情，谱曲啊，动作戏啊，有时候也会谈到一些现代改良，所以他这里，也有一些皮影的物件。
话说回来，关于皮影戏的改良，他和老何各持不同的意见。
他认为，皮影戏到了如今这个年代，是可以稍微改良一下的，以迎合现代化的审美跟口味，要不然，迟早得被人遗忘；
但老何却认为，皮影戏是传统经典曲艺，是老艺术，应该秉承老传统，保存着原汁原味，才是最地道、最正宗的地方皮影戏，最好是连方言唱腔也保存着，要不然，即使勉强被传承下来，也已经不是原来的了。
两个人经常争论，但争不出个结果来。
争不出结果也不要紧，也不妨碍他们经常自娱自乐一下。
这些学生们听着老刘的解说，然后拿着一件件皮影物件，仔细欣赏着，发出了阵阵惊叹声。
他们都是影视学院的学生，学的就是关于美、关于艺术方面的，所以对这些物件，都有着自己的审美与思考。
院子里自是热闹着，院子外面也开始热闹起来，不少人挤在院门口，开始围观。
刘老师是全村德高望重的老师，已经七十岁高龄，家里从来没有什么外地的亲戚，这一时间突然来了十几个年轻人来拜访，完全激起了村里人的好奇之心。
看他们对刘老师的那些皮影感兴趣，叽叽喳喳的问着问题，又听到他们都在说普通话的样子，都感觉很奇怪。
村里可极少过来说普通话的人。
即使是些过来收购庄稼的、过来卖东西的，也都是说方圆几十里的方言，不会有更远的人来。
刘老师热心的、不厌其烦的跟学生们讲解，尽他所知的全盘回答。
他还有点遗憾，老何今天怎么不在呢？要不然，就能回答更多东西。
毕竟老何才是传承人，能回答得更专业，而他只是个兼教过音乐、会点乐器的老师而已。
但学生们完全不在意，还请他现场拉一段二胡，来一段唱腔，他们想感受一下。
刘老师自然是高兴，跟年轻人这么聊一聊，他都仿佛年轻了许多。
那就来一段《丑婿回门》吧，反正他们又听不懂方言唱腔，唱什么都一样，那就来段轻快的，听起来比较不会沉闷。
可惜老何不在，如果他在，可以一人操控三四个皮影，来一段真正的皮影戏。
刘老师只会拉二胡，只会唱，可控制不了皮影。
人老了，即使学过很多次，但指头似乎已经老化，没那么灵活了。如果是年轻时学会的技巧，那肯定还是学得会的。
曲调悠扬，老人的唱腔沧桑而大气，没用麦克风也唱得满院子听得见。时而逗趣诙谐，表情逼真，就如同戏里的角色一般。
只要拉起二胡，开始唱起来，他似乎就融了进去，不再搭理外界事物。
他唱得投入，学生们都凝神听着，既感受着这种听不懂的方言唱腔魅力，也感受着老人的艺术热情。
这何尝不是一种另类的课堂呢。
一直到五点多钟，这些人才从惊叹中回过神来。
可惜刘老师家要准备晚饭了，他们不方便继续打扰。
虽然刘老师的老伴，也极力挽留他们一起用饭，但是看看老太蹒跚的身形，学生们也实在不好意思叨扰，婉拒了。
走出刘老师家的院门，学生们又陷入了商量。
这么晚了，晚饭吃什么？这肯定是回不了的了，晚上住哪里？
来时，他们真的没考虑那么多，认为到了来看一下，看了就坐车回去，起码可以到市镇，那就有吃和住的地方。
想是那么想的，哪知道一直下午才到地儿，才听了一节课，这就快晚上了。他们也没事先想到，把人家的士
