心里就平衡了很多。这还不够吗。
但贝拉并不想写这些。
就像那个导演回答问题时说的那样，一个地区的教育体系的形成，与社会因素、文化风俗等各方面都会有极大的牵连。
只单纯的批判，真的好吗。
或许等美国的教育资源如同印度一般的紧张，且阶级矛盾太多，社会经济又不景气的时候，又未必会比印度做的好。
这种不公平的比较，相当的没有意思。
电影与其说的是帝国工业大学所发生的故事，不如说是借助这样的一个视角，客观的讲述印度教育，这样一个体系的架构理念。
全世界都会有这样的思索存在，教育问题也始终是全人类都在关心的问题。
贝拉反复想要揭示些深层次的东西出来，她细细的回味观影时候的感受，却怎么也抓不住那种感觉。
她忽然想到了电影前半段各种喜剧包袱的逗乐，那时候，她看得很舒心。
想到这里，她忽然有了灵感。
贝拉拿起笔，开始写道。
“今天去看了《三傻大闹宝莱坞》，得到了很多。”
“电影讲了很多问题......”
1.学生自杀。
2.阶级差距。
3.拜金主义。
4.填鸭式的教育。
当然，我或许并没有理解的很透彻，但我很清楚的知道，这是我观看完这部电影所产生的一些看法。
在印度，一条人类的生命，自诞生之日，就被打好了标签。
它会决定你是一个“人”，还是所谓的“贱民”。
他们的国情如此，而有限的物质基础与教育资源，面对着数以增长的人口数量，也容易生出很多问题。
当然，就算知道其中的一些问题，我也做不了什么。
我只能选择性的忽视掉这些，为什么要有人操心与自己不相关的事情呢。
但看完这样的一部电影，总会有一些东西，压在胸口，不吐不快。
我完全觉得它是一部值得尊敬的电影。
至少它能带给我感动和许多意味深长的道理或者现象。
1.很多人都想做自己想做的，但这个过程的到来，却总不那么的让人满意。
2.剧中的兰彻总喜欢把一句话挂在嘴边“alliswell（一切皆好）”，这句话虽然看起来解决不了任何的问题，却能让人获得面对这些问题的勇气，所以才会有“问题的本身不是问题，如何看待问题才是个问题。”这句话，我觉得说的很对。
3.死记硬背并不能收获学习的快乐，而学习也并非是为了追求结果，而是要做到享受过程，以无为之心做有为之事，努力的追求自我的卓越，成功就会在不经意间追上你。
4.有一种人生是按照既定的要求准则，按部就班的活着，大家都觉得你的人生很对，但却自己不快乐，还有一种人生是你的选择方向有些人并不认同，甚至会持反对意见，但你在这个规划的过程上面，按着这个走，你会很快乐，电影告诉了我们这个选择题，又会想要哪种人生呢。
也许上述只是我得到的一些方寸之间的皮毛之理，大家并不认同，但那又何妨？
这两个小时的观影效果，让我感觉很棒，里面的一些精彩片段到现在还深深的烙印在我的脑海里，这或许就是这部片子的魔力，像一粒种子，根植在我们心里，积蓄力量，等待着有一天的破土而出。
写到这里，贝拉停顿了一下，最后肯定的一点头，继续写了下去。
她想说的话有很多。
“说了这么多，也明白了很多，但却无法有太多的改变。印度，这个让我稍显了解的国家，难道会因为我的一番话发生点什么吗？这不可能。这就是这样的一个世界，诞生了很多的有识之士，但我们仍苦于挣扎不能公平的分配财富？为何会有让少数人得利而牺牲多数人的阶级问题的存在？为何会在物质越加充裕的年代，还是有人饱受贫穷的困扰？”
人们说正因为是贫困，所以需要更多的创造财富。
但实际上问题不在于世界上的资源不够多，世上之物足以满足世人之需。
只是或许正如那句话所言：没有人能满足所有人的贪欲。
分配的不公由此而来。
就这样吧。
我对这部电影观影的理解就是，能收获到那么一句台词、一处场景、一个镜头能让内心颤动，激
