书话音刚落，李祀便开始翻阅考生的文章。
第一篇文章的题目为‘节度使制度的利与弊’。
这篇文章，从两个方面阐述了节度使制度，并且考生也写出了自己的见解。
李祀看完后，将文章递给礼部尚书，让他看一遍。
“好文章！”
礼部尚书快速扫了眼，微微点头。
文章的主旨核心，一直都围绕着陛下所给的‘节度使’提示，并且，整篇文章之中，考生的观点并非纸上谈兵，非常具体实际意义...
若是往届科举，这篇文章，当为状元。
只不过，礼部尚书偷偷瞄了眼皇帝，试探问道：“陛下觉得如何？”
李祀微微摇头：“文章倒写的不错，可是缺少一种杀伐果断！”
“但也算难得了。”
“这篇文章，是谁写的啊？”
李祀望向礼部尚书。
礼部尚书躬身道：“启禀陛下，考生名为陈河。”
李祀继续翻看着一篇文章。
十位考生，既然能通过解试省试，当然满腹经纶，李祀大致扫了眼，虽然谈不上极好，可也不算太差。
只是，当李祀看到第八篇文章之时，眉头微微一皱。
第八篇文章的题目为：节度使制度，大唐之幸！
然后，整篇文章都是在吹捧节度使制度的如何优越。
李祀不动声色的将这篇文章的排名划到第十。
随后，李祀望向最后一篇文章。
李祀看到文章的题目时，顿时觉得眼前一亮。
“节度使制度，该废！”
这篇文章的字体苍劲有力，字体间虽有凌乱，可段落之间，极为工整，让人看得十分舒服。
李祀快速看着这篇文章。
文章的主旨是节度使制度的废留问题。
该位考生从太宗皇帝开始，以民生、经济、政治为例，详细剖析了节度使制度对大唐的影响。
最后，文章的主题跃然纸上。
节度使制度，虽能镇守边疆，抵御异族，但于大唐统治百害而无一利。
节度使制度，该废！
从这篇文章之中，李祀仿佛能看到，一位年轻的士子，煮酒论英雄，笑谈天下大势。
李祀看完了这篇文章，随口问道：“这篇文章是谁写的啊？”
礼部尚书立即回答道：“回禀陛下，文章的考生名为王牧，乃岭南那边的才子，省试成绩，他是第一...”
“王牧？”
李祀对这个名字有些印象。
科举省试文章中，一篇‘家事国事天下事’，让李祀有些侧目。。
李祀看完了所有文章，心里开始比较起来。
他要从这十篇文章之中，选出状元、榜眼、探花......
