有特殊的生物基础，它在功能上取决于性腺的状态和活动，取决于生殖系统总的活跃程度和生命力。
异性交往是成长的需要根据社会交往互动理论，性别角色的社会化只有在与异性的交往互动过程中才可能卓有成效地完成。男孩惟有从女孩的眼里才能读出社会对男性的期望，女孩也只有同男孩充分交流才能获悉社会对自己的要求。
人的一生注定要在两性世界中度过，要获得处理好两性关系的必要技能，适应相应的社会规范，青少年就必须与异性交往而非隔离。
如果这种交往有一个宽松的社会环境，青春期的少男少女的感情便能有一个正常的释放和寄托，这个阶段的爱便也会有一个良好的开端；反之，爱就只能成为空谈而不会有什么作为了。
分析2
特殊的“青春期恋爱”著名学者李银河女士在《关于青春期恋爱的研究》中指出：早恋这个词并不科学，顾名思义，早恋就是过早地恋爱，但是，何谓早？目前一般指中学时期，有的甚至包括大学。西方社会学研究者将十二三岁到十九岁的青少年恋爱行为称为青春期恋爱。相比之下，这一用语既给出了明确的时间定义，又未加道德评价。
希望以后大家能够用“青春期恋爱”替换掉“早恋”，使我们的用语更科学、更人性、更没有强加上去的道德批判色彩。
字面上的误会解除了，本质上的误读是否有机会纠正呢？普遍存在的“青春期恋爱”以及并 未影响成长和成绩的“恋爱”，是否使人们能重新思考对“青春期恋爱”的批评和否定呢？
青春期产生爱情的微妙的感觉是很正常的，但是以青春期的年龄和实力，是否有能力来掌控这种犹如脱缰野马的强烈感情呢？回答是：不能。大部分的人不能。而且有些人还在事情过去很长时间后沉浸在痛苦中不能自拔。
有很多的青少年可能会说：你不是我，你不能理解我的孤单和渴望爱的心情。但是爱的表达 有太多种方式。
在最好的年纪，最好的岁月，应该有最有意义的事情来做。要交往众多的男女朋友，才不会一叶障目，才能对异性有一个基本的总体把握。
蔓菱有两段刻骨铭心的爱情经历。第一次因为父亲的粗暴干涉而中途夭折。“粗暴”两个字好像一点也不过分，因为这位父亲把这个女孩“暴打”了一顿。
实事求是地讲：这样的教育是不会有什么好的效果的。果不其然，不久这个女孩子就结识了另一位男友，而这一次的感情更强烈。
她没有仔细想过，要把自己的爱维持在哪个层次，甚至在发生性行为以后，她也不清楚自己是否应该做这件事，只清楚自己是爱这个男朋友的。
环境的诱导使她没有时间思考自己的欲望。性行为使他们的爱在特定的时间段内失去了高贵的意义，使双方都陷入到一种手足无措的境况当中去。
有必要强调一点：性早熟并非感情成熟的标志，而且它不利于感情的成熟。他们过快地从对父母的爱过渡到所谓的爱情选择。这种短暂的关系很少有美好的未来，它使经历者感到不确定，让他们以为一段长久的关系是不可能的。
正如蔓菱在访谈中所说：我们的感情已经危机四伏，所以维持着关系，可能是因为他是我的第一次所致。但这不能解决我们感情上的问题，感情已经太不纯粹。
其实，在这个问题上我们还是应该成为“行动的矮子，思考的巨人”。至少应该先想明白爱 情的要义，再想明白欲望之于青春期的爱到底有何作用和意义。
也许要想到脑袋疼才能开点窍！小语的感情行为，有很鲜明的个性，这和她在访谈中提到的“独生子女”在交友方面的独特性不无关联：首先心理年龄比生理年龄大，想得比较多，需要更多的爱和关怀。其次，小语认为一个人的生活和一堆人（指兄弟姐妹）的生活是不一样的，因为只有一个人，所以要过早地自己出门找朋友玩，还要有辨识能力。最后，在很大程度上，自己的事情自己做主，一切都得靠自己。最好的朋友也会慢慢有自己“排他性”的朋友，这时孤单会明显凸现，会促使自己尽快决定自己的男友。
但在这个阶段出现的“爱情”对他们而言到底有什么意义呢？小语的回答是：社会发展得太快了，是社会造就了我们过早地接触这些，知道这些。很多人正是过早地体会到这一点，才明白，当时的确承担不了“爱情”的重大责任，这只有自己体会到了才有作用，老师和父母不希望你走错路，但你自己不去做，就不会知道这是错的。况且你只有交过
