全国大学生性接触调查（百分比）
时期/活动内容 一般来往 一般朋友 约会 接吻 性爱抚 性交
男生
上大学以前就有过 96。5％ 81。6％ 36。8％ 21。9％ 13。9％ 4。8％
在大学期间新增加 2。5％ 11。9％ 23。1％ 18。5％ 13。9％ 6。1％
女生
上大学以前就有过 97。1％ 79。6％ 30。3％ 16。8％ 9。0％ 2。0％
在大学期间新增加 2。3％ 13。9％ 26。3％ 29。8％ 22。3％ 6。4％
全体
上大学以前就有过 96。7％ 80。9％ 35。8％ 20。1％ 12。2％ 3。9％
在大学期间新增加 2。5％ 12。6％ 24。0％ 22。3％ 16。7％ 6。3％
这个调查结果首先使我们知道了类似历历的一群青少年的实际情况，以及他们所需要的帮助和辅导。这些事情跟他们为人的品质未必有关，与是否好好学习也未必有关，却深刻影响到他们的感情、心灵、未来，甚至在颠 覆着他们的人生观和爱情观。
大学考不上可以再考，人生的基石毁掉了，是一个更大的悲剧。家明在访谈中说：我们成熟 的过程太畸形，胡乱填鸭、模仿，比应试教育还惨，应试教育的过程中起码整日有人跟你唠叨不停，有人跟你说，有题可做，这事简直连资料都不好意思找，找着了也不知有什么用。
历历也遇到这样的问题。她“不知道阴茎伸到阴道里时，需要一个勃起的过程”，她“没有太多性知识，没有采取任何避孕措施”，“害怕自己怀孕，有时会对着镜子干呕，极度紧张”。
这些生理问题对于她是一片空白，但重要的是她与这样一个并不爱（她的年龄所理解的爱）的男孩，在寂寞的情况下发生了性行为。这样一路行动的过程中，她好像没有抽出一丁点时间想到这件事情对自己意味着什么，为什么要去做，能否掌控自己的欲望……所以这件原本幸福、美好的事情却使她对爱情产生了怀疑，心灵受到了打击，对自己自暴自弃，甚至爱情观和婚姻观都改变了。
这样的事实提醒我们，要花一些时间学习爱，学习认识异性。
这是我们想说明的关键：放慢速度包括投放爱情的速度，加强思考的长度和强度。因为不在成熟的爱情范围里活动的性没有生命力而只有杀伤力。
况且，这样的行为在中国还有一些操作上的难度，正像家明在访谈中所描述的那样：做这件事应该有个很好的环境吧？不能太热，也不能太饿，最好能洗个澡。但是如果在一个不适合的年龄，很难满足这些条件，这种粗糙的经历，这样的回忆，在将来对双方都是一种伤害。
事实胜于雄辩，访谈中的少年用自己的生命经历向同龄人解释了“青春期”里一些与众不同的感受，概括起来就是：性冲动是无所不在的，但学会控制自己的性冲动，在某种程度上几乎等于控制了自己的命运，否则，立即想要，只会像一列失控的火车，其离开铁轨后的横冲直撞带来的后果不言而喻。
因此，我们面对青少年的一个重要任务，就是教会他们辨认自己的感情和感情冲动，区分非性化的关系和性关系。在性冲动的发展过程中，他们并不总是知道，如何分清这种差别——因为他们觉得任何关系都可能是“性”的。因此，在他们兴高采烈地讨论友情与爱情时，他们可能会迷失。
重要常识：遗 精传统观念把遗精看得很严重，认为“一滴精，十滴血”，伤元气，损失身体精华，青少年常因此焦虑不安，惊慌失措。实际上精液是由精子和黏液组成，一次排放的数毫升的精液中99％是水分，其余是蛋白质、糖等，其营养物对人体微乎其微。精液在达到一定量后就会排出体外，即“满则溢”。认为遗精是泄“元阳”的想法是不科学的，会引起紧张焦虑的情绪，对身心健康产生不利影响。
（引自《性心理与人才发展》第61页，世界图书出版公司2001年5月第1版）
建议：
不能把黄色光碟当成性教材
在我们的调查中有一个惊人的发现：观看黄色光碟成了一些青少年掌握性知识的途径，这不能不引起极度的注意。
我国著名的性研究专家潘绥铭在他的研
