梁杰点头：“好，此事就交给你们处理了。同时，我决定在太学府设立一所特殊学府，专门培养有特殊才能的学子，包括梁聪在内。这是一个长远的计划，也是我们为国家未来培养精英的一步。”
会议在一片秘密的氛围中结束，各官员按照梁杰的安排分头行动。刘秦负责梁聪的安保工作，而诗天青则协助梁杰筹备设立特殊学府的事务。
梁聪在太学府的蒙学学习中渐渐感到无聊和不满。尽管这里的教学内容充斥着古代经典，但对于已经在现代接受过丰富知识教育的他来说，这些课程显得过于简单和乏味。
每日坐在教室里，听老师念叨古文经典，让梁聪感到无法释放自己的思维。他已经具备了现代人的见识和认知，对这些古老的典籍早已烂熟于心。因此，他常常在课堂上出神，思绪万千。
梁聪独特的思考方式让他对古代的教育体系产生了质疑。他在心里暗自琢磨，现代教育注重发展学生的创造力和批判性思维，而这里的教学却显得过于墨守陈规，没有为学生提供更广阔的视野。
一天，梁聪在学堂外的小道上散步，不经意间遇到了国师诗天青。他忍不住对诗天青抱怨起来：“国师，我实在受不了这种古板的学习方式了。每天都是一成不变的古文诵读，毫无新意。我已经在现代接受了丰富的知识教育，这里的课程对我来说实在太过简单，我渐渐感到无聊和不满。”
诗天青听罢，深深看了梁聪一眼，略带笑意地说：“小郡王，我理解你的感受。你身世特殊，拥有地球灵魂的知识底蕴，这让你对这里的学习产生了不适感。然而，古代教育是按照古典传统培养人才的，这也是历史的一部分。”
梁聪沉思片刻后，抬头看着诗天青：“国师，我并不是反对学习古代经典，只是希望能够有更富有挑战性和深度的内容。现代教育强调创新和实践，我觉得这对于一个国家的进步至关重要。”
诗天青微笑点头：“小郡王说得极是。我会与梁杰陛下商议，看是否能够为你安排更有深度的学科。同时，我也鼓励你在课余时间，自行拓展知识领域，或者与其他学子共同学习，互相启发。”
梁聪听后心中一宽，知道国师是理解并支持他的。他决定在学习之余，积极参与其他学子的讨论，或者自己独立探索更广泛的知识领域，以充实自己的学识。
随着时间的推移，梁聪逐渐在太学府中找到了属于自己学习的方式，他不再对学习产生厌烦，而是将每一门课都看作是提升自己的机会。同时，他也开始在学府内组建了一个小型学术团队，与一些志同道合的学子们一同进行深度讨论。
这个学术团队汇聚了各方面的智慧，有的擅长历史，有的善于文学，有的精通自然科学。他们一同挑战更高难度的问题，展开探讨，相互交流着各自的见解。
七公主赵芸在太学府中《诗经》课程上，当众朗诵时对原文进行了篡改，表达了男女平等的思想。这一行为立刻引起了大司马李洪的怒火。太学府中弥漫着浓厚的古典氛围，而这种突破传统的表达方式无疑在一瞬间掀起了波澜。
赵芸清晰而响亮地朗读着《诗经》中的古文，但当她念到一首表达女性沉默无言的诗篇时，她停顿了一下，紧接着改编了原文，以一种坚定而有力的语气朗读：“男女有别，但心性相通，岂应因性别而有高低贵贱之别？”
这个意外的改编让太学府的学子们震惊，不少人掩嘴窃笑，而在座的大司马李洪却是面露严肃之色。他认为这是对传统文化的不敬，也是对古典经典的篡改，触及了他的底线。
李洪站了起来，脸色阴沉地质问道：“赵芸，你敢在太学府中篡改经典，这是何等的狂妄之举！你知不知这是对古典文化的亵渎？”
赵芸抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒：“大司马，我所说并非亵渎，而是对男女平等的呼唤。古代经典固然有其深厚的内涵，但我们也应当审视其中的性别歧视，勇敢地呼吁平等。这并非是狂妄，而是追求进步。”
李洪听后怒火中烧，他本是个崇尚传统的人，对于这种突破底线的言论毫不容忍。他厉声道：“赵芸，你是何身份，居然敢在这里胡言乱语！太学府是培养人才的圣地，不是你随意发表个人观点的场所。这种行为是对太学府和古典文化的严重侮辱。”
梁聪在座位上眉头微蹙，对这种囿于传统的教育方式感到不满。他看向赵芸，心中涌起一丝认同。在现代社会，男女平等的观念已经深入人心，而这里的古典文化似乎束缚了很多人的思想。
