有一些可能内心是不认同的，但是迫于形势；强行让自己表示认同。
“吕惠卿，曾布，蔡京和郑侠。”
杨世鹏又特别点名道，“回去好好重点回味这段话，对你们有好处。
不然按照你们的性格，眼前出现某些机会让你们产生更大误会；只会连反对派的人都恐惧你们，然后里外不是人；最终害人害己。”
“诺。”
这一回，连已经可以自由跟神宗对话的吕惠卿，都认真老实回应。
杨世鹏面对的不是现代社会，这个时候的北宋，根本没有几个真正可用的人才。
王安石当时只要是变法人才，哪怕是刚刚认识的；哪怕明知道这个人过去有些道德问题，都要马上启用。
站在发革委主任的角度，杨世鹏能理解王安石的着急和无奈。
这都不用，那就只能用反对派了——但那不是更完犊子？
现代社会有那么多现代人才，那也是各国下大力气一代又一代办学培养出来的。
古代连一所像样的小学都没有，所以杨世鹏此时此刻；明知道其中有些人是小人，也只能敲打引导着用。
毕竟人类社会，你也不能靠道德修养完全相信君子；用好制度和条件约束，坏人照样能当好人用。
“杨参政，那你觉得你自己拯救大宋的能力能打多少分？”
吕惠卿带头嬉笑问。
“对对对，杨参政，你觉得你自己拯救大宋的能力能打多少分？”
薛向，吕嘉问，李定等人都纷纷好奇地问。
其余人包括王安石都好奇地盯着杨世鹏。
“我是特殊情况，不要说了，免得打击你们。”
杨世鹏含笑道。
“哈哈，嘿嘿。”
众人一阵哄笑，苏小妹和王小娇也是忍不住好笑。
“狡猾的小子！”
王安石也在心中暗自欢喜和佩服杨世鹏的情商。
“下面。”
杨世鹏开始进入正题，“我来告诉你们，什么样的做法和变法才可能是正确的，什么样的变法和做法是绝对错误的。
我这里有一些简单标准：
主要就看是否符合这五个有利于。
大家认真记一下。”
“诺。”
杨世鹏在苏小妹和王小娇满眼的膜拜中，在课堂中间来回踱步道：
“一、是否有利于提高百姓生活水平？
如果有利于，那你去做，去改变；他就必然是对的，即便遇到反对，遇到消极保守派，你也勇敢一点；执着一点。
背后有百姓支持，不用怕那些消极反对既得利益者反动派。”
“诺，诺诺。”
众人边记边激动地回应。
“二、是否有利于释放和发展生产活力？
有利于释放和发展生产活力，就有利于提高百姓生活水平；反之就不利于，有利于就去做，去坚持；不利于就去反对和抵制。”
“诺诺诺。”
“三、是否有利于提高改善国计民生和提高国家竞争力的科技水平？
科学技术是首要生产力，要用科学发展的视角看问题，办事情。
有利于提高为人类服务科技水平的事情，大胆去做；不利于的，大胆淘汰。”
“诺。”
“以科技为主，这不是要跟千古以来的读圣贤书相对抗？”
曾布质疑道，“如此怎么应对那些保守反对派的质问？”
“对啊！这个说法是不是有点过早了？”
参知政事韩绛也表示担忧。
“那些臭老九坚持那么多年的东西，也没有强大国家，也没有改变民生；那还听他个屁呀？”
杨世鹏不屑道，“他们要再啰嗦，你们就直接让他们去给老百姓发钱，去给国库填满；去辽国和西夏教育那些蛮子。
只要他们的方法真的可行，真的符合上面三条有利于；那他们想怎么干就怎么干。
如果只是啥也干不成的空炮，那就是连纸上谈兵的赵括都不如的垃圾；直接丢到垃圾桶里面就是。”
“哈哈，嘿嘿。诺诺诺。”
吕嘉问，李定，薛向等比较年轻的人，无比欢喜地笑答。
“四、是否有利于体现和维护法治，公平正义和人间大爱？”
杨世鹏继续道，“如果能够体现法治，公平正义和人间
