黎民学社的歌对自身的士气和凝聚力作用明显，那种无形无质的感觉也深深震撼了李家村的村民，让他们久久不能忘怀。
情绪把控力不强的青年人和小孩子更是被感染到了，小孩子还好，只是觉得好像像他们一样……一样……
青年人就懂了，他们已经对这个世界有些微了解了，世家永远是世家，而他们农民永远是种地的，一眼看到的人生结局。
这首歌是力量，是理想，是给年轻气盛青年人发挥气盛的方向指导，给他们描绘了一个更加热血激情的人生道路。
李飞听到开头就知道要糟，虽然平时黄平的队伍有晨练，有时候还有训练，都会唱些歌，大家平时都忙活地里的事情了，没太注意。
今天村子大半的人都来了，鱼龙混杂的，指不定有谁和那些达官贵人有联系呢，砍几个土匪，占占郡王的荒地那些人可能不说什么，反正不是占的自己的。
教书和传播思想可是要断所有读书人的富贵根，所以这事大了，很大，难保没有世家拥护者，李飞还是挺担心出现混乱的。
看到被调动情绪的年轻人和也有点儿不对劲的李大山这种中年人，李飞觉得黄平可能在玩一种很新的阳谋。
甩了甩头不再多想，李飞继续看黄平要玩出什么花样。
结果黄平这一出以后，直接宣布开始报名，李飞再次推翻了自己的猜测，这小子恐怕就是单纯地想吸引更多年轻人去报名。
这次黄平没有再用以前的综合讲学模式，而是启用了后世的分级教学模式。
新生全部上一年级，只学语文数学。
语文包括拼音和简单常用字100个，至于为什么不教古音，黄平表示自己也不懂，而且那东西对于初学者来说，其实和直接教字区别不大。
数学更简单，就是引入1到10十个数字，为什么不叫阿拉伯数字？因为阿拉伯这个国家现在都没有，而且印度人此时还在向大月氏遗民无私奉献，没空发明1、2、3。
黄平计划一个月之后进行考试，考试及格分以上开始开二年级，和后世小学内容差不多。
黄平的计划是每个月都有考试，这样虽然太赶了，但是没办法，黄平现在太差人才，小学知识能一个月学一个年级的基本都是天才中的天才了。
因为人手紧张，黄平引进了一种新的教学方式，早上教课本知识，下午让学生学做工，美其名曰实践课。
这样在几百人的努力下，不到五天，黄平的造纸厂就建起来了。
同时黄平挑选对学社目标信仰坚定的学社成员，让张三成立了督查小队。
目的是督查驻地违背学社理念的事情，因为人手短缺，黄平暂时把执法权也交给他们，让他们按学社临时条例管理学校和驻地秩序。
黄平还给他们配备了制服和面罩，面罩是督查的时候戴的，平时不允许戴，所以目前他们还没机会试上一次。
李家村的人到学校来读书需要按学社的规则生活学习，这是入学时候公布的条件之一。
在督察小队出现的时候，黄平特意召开全体大会解释了他们的捕快作用，暂时隐瞒了他们是督察人员的消息。
在进行队伍初步建设和造纸厂成立之后，黄平套用了公社化的模式来实行按需分配。
虽然这个分配方式对于现在人的思想素质来说，不太适合，但是对于驻地的初步发展来说，绝对好用。
就拿造纸厂来说，现在是大家一起修建，共同制造纸张，后面内部按需求取用，是一个很公平的分配方法。
不过黄平也知道这个分配方式在满足第一批学员使用之后就不适用了，人性会促使矛盾出现，到时候就需要改了。
纸浆打好之后，黄平又利用下午的实践时间建印刷厂。
这时成绩好的优势就出来了，他们被安排去跟随木匠学雕字，排版去了，不用搭厂房。
一晃十来天，中秋节都快到了，种冬小麦的时间也到了。
“严重”
“到！”
“第一小队全体，带着劳改人员前去去把小麦种下。”黄平思考了一下，决定安排第一小队和劳改人员去种小麦。
第二小队已经再次出发搞贸易去了，还没回来，营地只有荀杰的侦查队驻守，好在张三的混合小队也有战力，要不然黄平都没有安全感。
最近他总感觉有事，太太平了，在这个时代，可不是什么好事。
黄平交代荀杰好好守着营
