步。”
阿尤皱眉反驳：
“没有绝对的权威，如何能保证决策的高效？如何能迅速应对各种危机？”
我笑了笑：
“虽然决策过程可能需要更多的讨论和权衡，但正因如此，出台的政策才能更加周全，更能符合大多数人的利益。”
阿尤沉默片刻，又道：
“但封建制度下，阶层明确，各安其位，社会稳定。”
我回应道：
“然而，共和制度下，人人平等，皆有机会施展才华，发挥潜力，社会充满活力与创造力。”
就在这时，我新提拔的丞相李斯走了进来。
每次看到他的瞬间，我总感觉十分眼熟，但一时又想不起在哪里见过。
李斯拱手行礼后，加入了我们的讨论。
他思维敏捷，条理清晰，对两种制度的优劣分析得头头是道。
“阿尤陛下，封建制度虽有其优势，但权力集中易滋生腐败与专断。
而我朝天朝国的共和制度，以民为本，广纳贤才，更能激发民众的积极性和创造力。”
李斯说道。
阿尤陷入了沉思，似乎在重新审视自己国家的制度。
此后的几天里，阿尤在天朝国内参观走访，看到百姓们安居乐业，各行各业繁荣发展，脸上露出了复杂的神情。
送别阿尤之时，他对我说：
“此次访问，让我对制度有了新的思考。”
阿尤离开后，我开始着手处理国内的事务。
然而，对于李斯，那种熟悉的感觉始终萦绕心头。
在天朝国的发展历程中，李斯这位丞相可谓是尽职尽责。
将国家治理得井井有条，其才能与智慧堪比现代的总理。
他对国情的洞察入微，对政策的精准把控，让国家的各项事务都能高效运转。
在朝堂的众多会议中，李斯常常展现出非凡的魄力和决断力。
有一次，在一场关于国家发展方向的重要会议上，三个部门因为利益分配和职责划分产生了激烈的争执。
财政部主张加大对商业的投入，以增加国家的财政收入。
军部则坚持将更多资源用于军事装备的更新和士兵的训练，以保障国家安全。
教育部则认为应当优先发展教育，培养更多的人才来推动国家的进步。
三方各执一词，互不相让，会议陷入了僵局。
就在这时，李斯站了出来。
他目光坚定，语气沉稳却充满力量：
“诸位，当下国家之发展，并非单一部门之诉求所能决定。
财政部欲增商业之投入，然忽视了军事与教育之基础；军部重军事，却未思及人才之培养与经济之支撑；教育部重教育，却未考量现实之资源有限。”
他的一番话，让三方顿时语塞。
李斯接着详细阐述了一个综合的发展方案，平衡了各方的需求。
最终力排众议，使会议达成了共识。
随着时间的推移，李斯在朝中的威望越来越高，而我在他的辅佐下，也逐渐感到省心省力。
然而，权力的欲望也在悄然滋生。
一天，在又一次的重要会议上，李斯提出了一个令人震惊的建议。
“陛下，如今天朝国繁荣昌盛，
您作为国家的领袖，应当有一个更尊贵的称呼，
如同阿尤被称为王，您也应被尊为天王。
而您的儿子林北，作为您的继承人，当为天子。如此，方能彰显您的无上权威和天朝国的强大。”
李斯说道。
此言一出，朝堂一片哗然。
一些大臣表示反对：
“陛下，共和制度的核心是权力属于人民，如此更改，恐有违初衷。”
另一些大臣则陷入了沉思，没有明确表态。
我坐在王座上，心中五味杂陈。
在没有孩子的时候，我一心想着国家的发展，从未考虑过个人的尊崇。
但如今，面对李斯的提议，我心中不禁有了一丝动摇。
毕竟，我也是人，也渴望着更高的荣耀和地位。
在犹豫中，我选择了默许。
这个决定一经传出，国内舆论顿时沸腾。
有人支持，认为这是国家强大的象征；有人反对，担忧这会破坏现有的共和制度。
