早上，杨小路边吃早饭边思考：乾坤袋是个什么东西？用现代的科学能不能解释，那么小能装那么多东西，还不增加分量？这个东西从哪来的？以杨小路13年来的见识分析，明显不是现代人用的物品。
难道很久之前的地球上……，或者说有外星来人？嗯，这个故事就比较合理了，一个外星人从高科技的星球流落到此，发现这个地球上有人类文明。于是伪装成地球人体验生活，用他那高科技的乾坤袋装进了地球上的凡俗之物，嗯，一定是这样。
具体是不是真的不重要，反正我相信了。好吧，吃完饭该上学了，奇思妙想要建立在学识丰富的基础上。
杨晓路收拾利索，背上书包，出门后向学校走去，虽然杨晓路大多自己一人上学，但一路上有诸多灵性朋友相伴，偶尔还能听听故事，也挺惬意。为什么是偶尔呢？因为杨小路几年的观察发现，这些灵性朋友的灵性有多有少，并与他们的生长寿命或是使用寿命相关。
并不是随时随地处于灵性激发的状态，大多时候安安静静，普普通通。如大多数人看到的那样，就是一块木头板子，一个垃圾桶，一块大石头，一棵树，一株草，一朵花，一只鸟，都习以为常了，没什么新奇的。可对杨小路来说，相同的路，每天又都不一样，除了极个别的时候有些灵性朋友灵性过多，乱说一气。
大多的时候，杨小路每天会从不同的灵性朋友那里听到一两个故事，大事小事家常事，新事旧事稀奇事，事事不同；风声雨声撞击声，哭声喊声打闹声，声声难听。嗯～真有打人的巴掌声，有孩子的哭声，大人的呵斥声，循声望去。
六年二班的一个女同学被一个中年男子打了一巴掌，并训斥她不懂事，不听话，偷拿家里的钱。看样子好像是这个女同学的爸爸，旁边还站着一个老太太。一边劝说着中年男子：不要打孩子，一边对这个女同学说：孙女，听爸爸的话，跟奶奶回去，把你偷拿家里的钱拿出来，奶奶不怪你，咱家穷啊，那个钱是给奶奶治病买药的。等奶奶病好了存点钱再给你买玩具好不好？
周围许多围观的人七嘴八舌：这孩子多大了，怎么这么不懂事？偷家里的钱买玩具，还是他奶奶看病买药的钱，不仅不懂事，还不孝，品行有问题呀。这如果是我家的孩子，非得拽回家揍一顿不可。
于是大家伙纷纷劝孩子爸（他们觉得是孩子的爸爸，那就应该是，具体是不是没人关心）孩子奶奶把孩子领回家，好好教育教育，小树不砍不直溜，小孩不修理错会越来越严重。好像得到大家的认可，中年男子偷偷松了一口气，一把拽过小女孩，任其挣扎大叫，一把塞进旁边的车里。
这是一个七座小箱货，看起来很旧了，右尾灯塑料壳子破碎，用胶带固定的，右侧车门几道深深的划痕，再关上车门的一刹那，那个女同学还大喊你不是我爸，你也不是我奶奶，我不认识你们，周围的人继续指责：瞧瞧，这孩子真不懂事，明明是自己犯错了，大人找来了，竟然不认爸爸，不认奶奶，这孩子完了。谁家摊上这样的孩子谁愁。
杨小路认识这个女同学，虽然叫不出名字，但对她印象很深刻，因为几天前他上科任（非班主任）课，大声说话，与同桌打闹，被老师点名制止，仍不思悔改，变本加厉与周围的同学嬉笑打闹，一度导致老师的课无法上下去。
老师对其进行批评教育时，她非常嚣张：我就这样，我就不改，你能咋的？有能耐你打我，你敢动我一根手指我就上教育局告你，我让当不成老师，让你下岗你信不信？到时候你当不上老师，而我照样上学！气得老师直哆嗦：你这个学生太过分了，怎么能这样？真不懂事。
结果这个女生咬着牙，瞪着眼，恨恨的对老师说：我记住你了，你等着！都说有什么样的家长就有什么样的孩子，此学生的家长差到什么程度可见一斑。对关爱他的老师，那真是猖狂至极，因为她知道，老师不敢打她，不敢骂她，甚至不敢说一句程度大的批评的话，所以没有危险，就无所畏惧。
所以会说出，你能把我咋地这样不可一世的话，因为他的对面站着的是一位老师。现在呢，她满眼流泪，眼神惶恐无助，胆小的不敢过度挣扎，生怕那个中年男子再给他一嘴巴，因为他知道对方是真打，打得真狠，她被打的脸已经肿得很高，嘴角还流着血。
周围的人却没有人同情他，他被孝悌针对了，被大义孤立了。杨小路通过和小箱货的交流，知道这个中年男子和老太太确实是母子俩，六年二班这个女同学却和他们没有任何血缘关系，甚至都不是普通关系——仅仅是陌
