其他骨折。同时，要注意术后的固定和康复训练，确保患者能够恢复正常的功能。”
讲座结束后，刘神医并没有立刻离开，而是走进了学生们的实践课堂。在那里，他亲自指导学生们进行骨折复位的模拟操作。
“手法要稳，用力要均匀，注意感受骨头的位置。”刘神医站在一旁，不时地纠正学生们的动作。
学生们紧张而又兴奋地操作着，在刘神医的指导下，他们的手法越来越熟练。
除了刘神医，其他前来交流的医者也都各显神通。有的组织病例讨论，与学生们共同剖析疑难病症；有的则开展小型的工作坊，传授自己的独门秘方和治疗技巧。
在学院的花园中，常常可以看到学生们与这些知名医者热烈交流的场景。他们或是围坐在一起探讨某个医学难题，或是一同观察草药的生长习性，学术氛围空前浓厚。
苏思瑶看着这一切，心中满是欣慰。她深知，这些交流与学习的机会对于学生们的成长至关重要。
“只有不断地吸收各方的精华，我们的医学院才能不断进步，为更多的百姓带来健康和希望。”苏思瑶在一次全院大会上说道。
在这样的良好氛围中，学生们的医术日益精进。他们不再满足于课堂上的知识，而是积极主动地参与到各种临床实践和学术研究中。有的学生开始对某些病症进行深入的专题研究，有的则尝试将不同的医术流派融合创新，为医学的发展注入了新的活力。
一位名叫赵悦的学生，对儿科疾病产生了浓厚的兴趣。她花费大量的时间观察儿童的生理和心理特点，结合所学的中医理论，提出了一套针对儿童常见疾病的预防和治疗方案。她的研究成果得到了学院老师和同行的高度评价，并在实际应用中取得了显着的效果。
还有一位叫孙明的学生，致力于中药的炮制和改良。他通过反复实验，改进了传统的中药炮制方法，提高了药效，降低了毒副作用。他的创新成果为中药的发展做出了重要贡献。
医学院的成长不仅体现在学生们的医术进步上，还体现在他们的医德培养上。在苏思瑶的倡导下，学生们始终牢记“医者仁心”的宗旨，以关爱和尊重对待每一位患者。
随着时间的推移，医学院的名声越来越响亮，成为了大燕国医学领域的一面旗帜。而这一切，都离不开苏思瑶的辛勤付出和学生们的不懈努力。
