。当年您在宁国仕途不顺，辞官归乡，我父皇三次邀请您出山都被拒绝了，如今先生要考虑来北盛生活么？先生也不必勉强入朝为官，我不谈政事，只是单纯想让您教化后辈、安度晚年。”
&esp;&esp;老师对这句话并不受用，怼起人来还是神色淡淡的：“我是宁人，没有迁居的打算。而且一辈子最爱谈政事，不知道怎么安度晚年，周殿下金口免开。”
&esp;&esp;周晟可能没意识到老师是这么硬的脾气，倒也不恼，而是赞叹一句：“先生忠君爱国，实属高义，在下佩服。”
&esp;&esp;然后就岔开话题，就着老师的话聊天。
&esp;&esp;老师的问题一直卡着两国的朝局，似乎有意刁难，周晟都诚恳地回答了。
&esp;&esp;萧胜雪到书桌旁坐下的时候，只来得及听到老师问周晟：“怎么看恩义学孰这类私塾。”
&esp;&esp;周晟不急，先是肯定了士族林立时，设置私塾以选拔人才，对抗士族家学的重要性。继而从公学设立的计划开始，一点点说为平民子弟开设学孰的意义。并言，有朝一日，只有能教育出优秀学子的公学，再无私塾或家学，天下才算大治。
&esp;&esp;老师倒是不说别的，只是淡淡道：“口气道不小。天下大治？这天下并非只有你北盛而已。”
&esp;&esp;周晟也不反驳，而是顺着接话：“北盛和宁国休战百年，近几年剑拔弩张，战火一触即发。如果能休战，发展学校对两国民生都百利而无一害，毕竟谁家的平民不是活生生的人呢？如果不能休战……”
&esp;&esp;在萧胜雪的惊呼中，周晟当着老师的面一把搂住萧胜雪的肩膀，自信满满地说：“待天下一统，所有子民都是我北盛的子民，那公学推行就更是再好不过了。”
