具体方案。
我直接去了会议室，刚坐下。
办公室主任递给我一张分配草案，让我看看有什么意见，等开会的时候提出来讨论。
我心有些紧张，担心嘎子学校分不到副高名额，立马查看各校分配的指标数量。
当我看到表格里嘎子小学有一个副高名单，一个中级指标的时候，我的心才平静下来。
这说明前段时间海燕的帮助，起到了作用。
开会的时候，王校长介绍这次职称名额的分配方案，首先坚持的第一条原则就是照顾偏远学校，不然到时候大家都不愿意去偏远地方上班，工作不好安排；第二天是考虑教龄因素，不能让老同志伤心-------
我心里想，这中心校校长也不容易，这名额分配也是煞费苦心，你想想名额少，还有的是上级领导打过招呼的，实际上是3个副高。
其实呢，真正剩余的只有2个，也说不定这2个名额也和我的一样，已经被提前预定了。
虽然王校长把名额很顺利的分配了下去，可是当场就有校长提出了质疑，而这个质疑明显是针对我的。
这个校长是红海中学的木校长，因为全镇教师，他管理的教师有一大半人，而今年没分配到一个副高级名额，仅有两个中级名额。
木校长站起来伸着脖子说道：“这里面分配指标我不赞同，像我们学校这么多教师等着评副高，你没有一个名额，嘎子小学不到十个老师还给一个副高，这明显不公平。”
没想到我在红海学校的时候，也没少帮这胖子干活，竟然把矛头直接指向了我的嘎子学校。
我心中顿时涌起一股怒火，站起来说道：“木校长，你这话可就不对了。虽说你们学校老师多，但嘎子小学地处偏远，师资力量薄弱，如果没有一点激励措施，谁愿意去那里任教？而且，之前中心校也承诺过要适当照顾偏远学校的教育发展。”
木校长哼了一声，“那也不能这么偏向吧，我们学校也有优秀的老师苦等多年了。”
