考虑了几秒钟：“好吧，那两天后你可以过来吗？我现在不确定，他愿不愿意……”
&esp;&esp;这是在与青少年的咨询中经常会遇到的问题，往往表现为情况急迫，尤其是家长很急迫，他们想要孩子快点改变，又手足无措。
&esp;&esp;“可以出诊。但是最好是征得孩子的同意后，他能有主动性是最好的，如果他是被迫的，会有更多的工作难度，我只能去试试了。”我得把困难先讲明，心理咨询不是灵丹妙药，也不是在紧急时刻用来“灭火”的工具。
&esp;&esp;和身体的保养一样，当心理疾病的症状表现出来的时候，意味着内在的病灶已经存在许久，不合适的互动模式使得矛盾一天天地累积。
&esp;&esp;矛盾终将爆发。
&esp;&esp;这是一个发泄的过程，就像人需要眼泪，需要悲伤一样。
&esp;&esp;这个时候首要的是保证当事人的人身安全，至于咨询，在当时可以起到一定的陪伴作用。而要从根本上解决病灶，这需要在冷静下来后，慢慢去探讨和思考。而决不是像许多家长所期待的那样，平日里从不关心孩子的心理健康，到了问题爆发的时候，无计可施，才想到让咨询师来帮忙灭火。
&esp;&esp;除非咨询能够长期保持下去，否则情况稳定下来就不再重视，这种临时抱佛脚通常改变不大。
&esp;&esp;“好，您就试试吧。”
&esp;&esp;接着她告诉了我联系方式，还有姓名。
&esp;&esp;这位女士姓周，她的儿子叫余川，初中二年级，她们一家三口生活在一起。
&esp;&esp;她说自己的孩子以前不会这样，只是比较内向，不爱说话。丈夫的脾气不好，平时对孩子相对会严格一些。
&esp;&esp;前几天两人发生口角，孩子就把自己关在了房间里。如果家里大人拿了钥匙来开门，他就会在另一头将门把手紧紧拉住，不让人进来。丈夫本来打算踹门，被她给拦下来了。大致情况就是如此。
&esp;&esp;二
&esp;&esp;两天后，她还是要请我去她家一趟。她说原本说服了孩子，但不知怎么回事，到了下午他又把自己关在房间里了，怕是只能要我过去试一试了。
&esp;&esp;到了周女士家，出来迎门的是周女士。她的先生坐在客厅的沙发上，好像不太想说话，只是稍稍对我点头问好，随后又变回严肃的模样，顺手点起一支烟来抽，还礼貌性地递给我。
&esp;&esp;我摆手谢绝。
&esp;&esp;吐出一口烟圈，他的脸色更加难看了：“既然老师你来了，那去试试吧，看他会不会出来。”
&esp;&esp;随后他走到一扇关闭的房门前，狠踹了一脚，说：“老师来了，快点出来！”
&esp;&esp;我赶忙上前劝说：“没关系的，不用这样喊他，我来和他说说话。”
&esp;&esp;我不知道我的话会不会起作用，而房间里的男孩能否对我做出回应，也有可能我在这里等上一小时也毫无进展，但我还是得尝试，我搬了一把椅子坐在门口，做好了等待的准备。如果他在里面有听到外面动静的话，他会知道我就坐在门外，不是随意的喊话，而是在诚心地等待。
&esp;&esp;“小川，可以这样称呼你吗？你好，我叫陆宇，是你母亲联系的咨询师。不知道我这样说话能不能让你听清，如果你愿意的话，我希望能够听到你的回答。”
&esp;&esp;我等了一会儿，没有响动，这也是预料之中的事。
&esp;&esp;“我会在这里等你一个小时。我们的对话是保密的，如果你不愿意，我不会私下把你说的话告诉你的父母。”
&esp;&esp;然后，是沉默的等待。
&esp;&esp;不知等了多久，我忽而听见一声清脆的咔嚓声，房间的门从里面解开了锁。
&esp;&esp;一定是余川从里面转动了一下门把手，也就是说，我现在可以从外面打开门进去了吧。
&esp;&esp;我不知道他为什么不直接把门打开，或许是他还不想表现得那么积极，不管怎么说，这是他的防御开始松动的表现。
&esp;&esp;我站起身，轻轻转
