高三第一学期，题海战术如同每日不可或缺的修行，悄无声息地融入了每个学生的日常。教室里，每个书桌上都堆满了各式各样的试卷，它们犹如连绵的山峦，每一套模拟试卷都满载着厚重的知识与无尽的期望，静静地躺在那里，仿佛正以无声的语言，召唤着学生们鼓起勇气，去攀登那一座座巍峨的知识高峰，去征服那些看似难以逾越的难题难关。
尽管这些试卷的内容大多是对知识点的反复锤炼与巩固，但老师们始终坚守着一个颠扑不破的真理：唯有全身心投入，一丝不苟地完成每一道题，方能洞察知识的本质，准确预估自己在真正考试中的成绩底线。正如那句耳熟能详的谚语所言，一分耕耘，一分收获，学生们深知，唯有付出足够的汗水，才能在未来的高考战场上摘取胜利的果实。
然而，在前一年，教育改革的风潮悄然涌动，对学生的学业要求愈发严苛，一系列红头文件明确提出，要通过考试评测出学生的综合能力，发掘出真正的人才。
尽管这样的要求早已屡见不鲜，但经过再次强调与重视，仍需认真对待。上令下行，判断学生能力的标准自然不能再墨守成规，于是出题组的老师们积极响应这一号召，开始尝试设计出更加新颖、更具挑战性的题目。
起初，只是个别老师尝试性地出了几道类似的题目，未曾想，竟获得了业内权威专家们的高度赞誉。很快，这种风气在出题老师们之间蔚然成风。他们相互竞争，争相展示自己的出题才华，于是，试卷上的题目愈发新颖，愈发艰深。
这些出题老师们个个都是教学经验丰富的行家，他们深知考纲的边界，于是巧妙地将题目设计在考纲范围内，却又巧妙地避开了那些常见的考点，选择了那些边缘至极的知识点。结果，那一年的高考，满卷子的擦边题让众多考生措手不及，纷纷败下阵来，考得狼狈不堪。
家长和考生们纷纷猜测，是否是出题老师心情不佳，才故意出一些冷门偏门的题目来为难学生。但实际上，这背后更多的是教育改革和出题老师们对教学质量提升的不懈追求。
当然，对于云钊这样的学霸而言，这样的挑战反而成了他展示知识储备的绝佳机会。有豆豆这个得力助手的鼎力相助，云钊更是如虎添翼。即便真的遇到了所有考生都考砸的情况，他也并未过分焦虑。毕竟，倒霉的是所有考生，对于排名制录取而言，大家的起跑线依然相同，关键还是在于个人的实力与准备。
采书在纷扰与混沌之中，独自沉浸于深沉的思考，直至夜幕退去，晨曦初现，整整一夜未曾改变姿势。他竭力拼凑着豆豆遗留下的那些杂乱无章、残缺不全的记忆片段，直至天边泛起鱼肚白，一抹曙光穿透了心中的迷雾，他终是捕捉到了一丝清晰的思路。
当云钊踏着清晨的第一缕阳光，准时踏入校门之时，采书向云钊提出了自己的恳求。他的请求简单而直接——他渴望书籍的海洋，以无尽的阅读来充实自己，正如他所言：“呜呼呀！采书看书，多多益善！知识的汪洋浩渺无垠，我愿化作一叶扁舟，悠然遨游其中。”
豆豆留给他的记忆，多是那些故作深沉、略显浮夸的辞藻，但这也成了采书和豆豆的语言风格。
云钊的需求与采书的请求不谋而合，他正急需巩固高中的全部知识。云钊闻言，脸上忍不住绽放出理解与支持的笑容，欣然应允，但他也提出了一个微小却关键的交换条件：“我全力支持你，但你得答应我，尽量少说那句口头禅‘呜呼呀！’每次听到，我都仿佛置身于一场突如其来的风暴之中。”
然而，习惯的力量是那般强大，尤其是对于采书而言。面对云钊的请求，采书虽然满口答应，却总在不经意间，那句“呜呼呀！”便脱口而出。云钊无奈地摇了摇头，嘴角挂着一丝笑意，轻声提醒道：“嘿，你又来了，咱们可是要去图书馆，能不能不要一开口就先喊一句‘呜呼呀！’得保持安静啊。”
采书闻言，脸上闪过一丝尴尬，随即认真地回答道：“呜呼呀！（话刚出口，他便意识到了不妥，连忙改口）对不起，我一定尽力克制。从现在起，我肯定不会再说了！呜呼呀……（意识到错误，他迅速刹车，改口道）不对，我一定改！一定！只是这习惯，呜呼呀！……”
看着采书那既认真又略显滑稽的模样，云钊只能无奈地笑了。他深知，改变一个人的习惯绝非易事，更何况是采书那或许已根深蒂固的口头禅。于是，云钊叹了口气，心中默默决定，只要采书能逐渐减少那句口头禅的使用，不要让自己每次都被震得脑仁疼，他就心满意足了。这段因书
