的，只要坚持学，肯定能学会的呀。”
然而，随着各项建设工作的推进，物资短缺的问题也逐渐凸显出来。学校里的纸笔等教学用品时常供应不上，编写教材都得省着用纸张。林振华为了能让学生们有足够的本子练习写字，四处打听哪里能弄到些便宜的纸张。
有一次，他听闻城郊有个造纸厂，便骑着自行车赶了过去。到了那里，才发现造纸厂也面临着原料不足的困境，厂长无奈地对他说：“林老师啊，不是我不想给你提供纸张，实在是咱这缺原料，生产都快停了呀。”林振华心里着急，便和厂长一起商量办法，最后决定发动周边的群众收集废旧纸张，送到造纸厂回收再利用。经过一番努力，总算暂时缓解了纸张紧张的问题。
除了教育领域，林振华还关注着城市的建设情况。北平城要更名为北京，很多地方都在进行改造和规划。老城区的一些破旧房屋需要修缮，新的道路要铺设，公共设施也要逐步完善。林振华看着那热火朝天的建设场面，心中满是感慨，想着这座古老的城市即将焕发出新的生机，成为新中国的首都，承载着全国人民的希望与骄傲。
在参与社区组织的义务劳动时，林振华结识了各行各业的人，有建筑工人、手工艺人、小商贩等等。大家虽然身份不同，但都怀着对新中国的热爱，齐心协力地为城市建设出力。
有个年轻的建筑工人叫王大力，干活特别卖力，休息时和林振华聊起来，他拍着胸脯说：“林老师，咱这一身力气，可得都使在建设咱北京上，以后让全国、全世界的人都看看咱新中国的首都有多气派！”林振华笑着点头，说道：“大力啊，有你这劲头，咱北京肯定能越建越好。”
随着时间的推移，新中国在各个方面都取得了一些成绩。工业上开始有了新的起色，一些工厂逐步恢复生产，并且尝试着引进新技术；农业方面也在推广新的耕种方法，提高粮食产量；外交上，开始与一些友好国家建立联系，在国际舞台上崭露头角。
林振华看着这些变化，心中满是欣慰，他知道，虽然前方还有很多困难等着大家去克服，但只要全国人民团结一心，新中国一定会走向繁荣富强的。
在这同一时期，世界其他国家也有着各自不同的发展态势，且与新中国成立这一重大事件有着诸多关联与可比之处。
在苏联，作为当时世界上的社会主义大国，对新中国的成立表示了热烈欢迎与支持。苏联在二战后正处于恢复和发展阶段，其工业基础雄厚，尤其在重工业、军事工业等领域有着强大的实力。新中国成立初期，在经济建设、工业发展等方面借鉴了不少苏联的经验，苏联也派遣了大量专家到中国帮助建设，像援建工厂、指导工业生产等，两国之间有着密切的合作，共同推动社会主义阵营的发展壮大，苏联的模式和援助对新中国初期的建设有着深远影响，从一定程度上助力了新中国快速走上正轨。
美国在二战后成为世界头号强国，其经济、军事、科技等方面都处于领先地位。然而，美国对新中国采取了敌对的态度，试图通过封锁、遏制等手段阻碍新中国的发展。在国际事务中，美国扶持一些周边国家，试图在亚洲建立起对新中国的包围圈，这给新中国的外交和经济建设都带来了不小的挑战，但新中国并没有因此屈服，而是坚持独立自主，积极寻求突破，与美国的这种对抗也成为了当时国际格局中的重要组成部分，凸显出新中国在复杂国际环境中维护主权和发展的艰难与坚定。
英国当时作为老牌资本主义国家，虽然在二战后国力有所衰退，但仍在国际政治、经济等领域有着重要影响力。英国对新中国的态度较为复杂，一方面想与中国保持一定的贸易往来，获取经济利益；另一方面又受到美国等西方国家的影响，在外交上对新中国有所保留。英国在其国内面临着战后重建、调整殖民政策等诸多问题，与新中国成立后全力投入国内建设、打破旧有束缚的情况形成了鲜明对比，体现出不同国家在二战后的不同发展路径和对外政策选择。
印度在1947年刚刚独立，和新中国一样，摆脱了殖民统治，开始探索自己的发展道路。印度在农业上有着庞大的基础，人口众多，但工业相对薄弱。新中国成立后，中印两国在初期有着一定的友好交流，都希望在亚洲地区相互支持，共同发展，不过后来也因为边境等问题产生了一些矛盾。印度在独立后致力于发展民族经济、提升教育水平等，其在政治体制、文化传统等方面与新中国有着诸多不同，反映出不同国情下国家建设的多样性与复杂性。
日本在二战后处于美
