，按您方所说也不是贵子了？”
正方一辩开始慌乱：“我方不是这个意思，我们只是觉得贵子要综合的评判，比如说”
井时：“不好意思，打断一下。”他合理使用质询方的打断权利，“很显然，您方划不出‘贵子’的这条线，那我方给你划。实现阶级跃迁的便是‘贵子’。否则按您方所说的，豪门里出的必然就是贵子，除非他家忽然破产了。因此，豪门比寒门容易出贵子，如果您方这样论证，我方根本没有论证空间。”
正方一辩：“我方不是这样的意思，而且您方这样划线也”
井时：“同学，这是我的环节，你不可以打断我。”井时面上依旧是温文尔雅的神情。
“现在我来进您方的框架聊，您方论证家庭教育，有没有考虑到建国以来一系列运动还有改革开放都让我国阶层发生了很大的流动，您方关于富裕家庭的家庭教育水平必然好的论证在哪？”
关于自己论的攻击，正方有完善的防守：“我方可以论证到大多数寒门里的父母连维持家庭温饱都很艰难，根本无暇可以参与孩子一路的成长，更别提营造良好的家庭教育氛围。”
“但是您方依旧没有论证富裕家庭的家庭教育氛围就很好，他们就有参与孩子的一路成长吧？我方有资料表明，许多富翁只是在改革开放风口时顺利地抓住了机会，不乏有小学文凭做到亿万富翁的存在。所以家庭教育双方拉平。”
其实井时这里有点强推，家庭教育这个点还有很多需要拆的，但是时间已经到了，他就先赶紧收一下战场。
虽然井时的稿子已经改过很多次，十分尖锐并且与对面的论贴合，但对方一辩能力也不弱，接质过程有尽力在绕，所以井时需要推的问题并没有推完。
：()回到十六岁，我爱上学习了
