拖延战术，既不愿意与保守派公开对立，也不想过度压制改革派。他的这种态度，既有其政治智慧的一面，但也导致了改革的进程更加缓慢。
在康熙帝改革支持的背后，征服者渐渐意识到，单纯依靠康熙帝的支持并不足以改变现有的社会局面。康熙帝所倡导的改革，虽然在短期内有一定的效果，但在根本上无法解决深层次的社会矛盾。面对这种困境，征服者开始思考未来的道路。他是否应该继续坚持改革，并冒着得罪保守派的风险，推动更激进的措施？还是应当适应康熙帝的政策节奏，在改革的过程中保持耐心，循序渐进地推进？
在这个关键时刻，征服者的心境发生了微妙的变化。他开始意识到，改革并非一蹴而就，也不可能在短期内取得决定性的胜利。政治的复杂性和历史的不可预测性，使得每一步改革都充满了不确定性。而在这条改革之路上，他不再是唯一的主导者，康熙帝、朝廷的各方力量，以及广大的人民群众，都是改革过程中的关键因素。
最终，征服者决定放下部分激进的想法，调整自己的步伐。在康熙帝的支持下，他将改革的方向从单纯的政治变革转向了更加关注民生、经济、文化的多维度改革。这一策略的调整，虽然使得改革的步伐依旧艰难，但却为未来的长远发展铺平了道路。在清朝这一庞大的帝国体制中，任何真正的变革，都无法一蹴而就。
在康熙帝的支持下，征服者意识到改革之路并非仅仅是一场简单的政治斗争，它更加涉及到社会各阶层的深层利益博弈。这种复杂的政治结构和社会格局，使得每一次改革都必须谨慎行事，尤其是在多民族的国家体系中，改革的每一步都关系到各民族的和谐与稳定。征服者开始认识到，改革的真正挑战不仅是打破旧有体制，还在于如何在坚固的传统框架中为民众创造新的生机。
清朝的民族政策是其稳定政权的重要支柱之一。康熙帝继位后，便着手制定一系列关于汉族与满洲族关系的政策，确保满洲族贵族在清朝政权中的主导地位。在康熙帝的领导下，清朝采取了\"满汉一体\"的政策，逐渐推动满洲贵族与汉族士人的融合，促进了社会的多元化。通过改革，清朝不仅在政治上稳固了权力，也成功地在文化和经济上对各个民族进行了深度的整合。
然而，这种政策的实施并非一帆风顺。特别是在清朝的后期，随着社会矛盾的加剧，民族政策的矛盾也日益显现出来。征服者在看到这一现象时，意识到，单纯通过政治手段推动民族融合，往往忽视了社会底层民众的声音和需求。康熙帝对改革的偏重仍然集中在贵族与上层阶级的利益上，百姓尤其是汉族百姓的生活改善并未显着突破。这使得他开始反思如何让社会改革的红利更加公平地分配到社会各阶层，尤其是底层民众身上。
与此同时，改革的最大障碍之一出现在财政政策方面。康熙帝所实施的改革，尤其是大规模的基础设施建设和对地方的支援，虽然在短期内促进了经济的发展，但财政上的压力也在加剧。征服者逐渐意识到，要进行更深层次的改革，清朝必须打破传统的财政体制，摆脱依赖地税和人头税等原始的财政手段，推行更加灵活和高效的税收制度。
在康熙帝的统治下，虽然朝廷开始重视财政收入，但由于清朝传统的管理模式过于依赖满洲贵族和地方豪绅，改革的步伐总是受到阻碍。征服者深知，改革不仅需要政治上的决心，还需要一套完整的经济支持系统。然而，他也意识到，康熙帝并未完全把财税改革提上议事日程，更多的仍然是采取温和的措施，保证国家财政不至于出现剧烈波动。
在教育领域，康熙帝同样提出了一些改革措施。比如，他大力支持科举制度，并且为了弘扬文化，成立了大规模的学术机构，推行科举考试的标准化。然而，这一制度的改革仍存在很多局限性。科举制度虽然在表面上选拔了大量的士人，但在选拔过程中，实际的“关照”问题依然存在，很多能够通过科举的考生并非真正的才子，而是通过家庭背景和财富积累获得成功。由此，征服者认为，科举制度尽管名义上推动了教育公平，但实质上却并未改变传统社会的阶层壁垒。
征服者心中对教育改革有着明确的蓝图。他希望通过现代化的教育体制，打破士人的世袭特权，让更多贫苦家庭的孩子有机会接受教育，成为国家的栋梁之才。然而，这一想法却在清朝的传统体制中遭遇了很大的阻力。传统的官员阶层和士族家族根深蒂固，教育资源的分配通常由这些上层阶级掌控。即使康熙帝提出了一些改革的措施，但大多数仍停留在理论和口号的阶段，真正
