于绘画中的一种艺术派别，主张脱离现实，用抽象符号来反映纯精神世界。抽象艺术是指任何对真实自然物象的描绘予以简化或完全抽离的艺术，它的美感内容借由形体、线条、色彩的形式组合或结构来表现。有时抽象艺术的主题是真实存在的，但由于过分风格化、模糊化、重叠覆盖或分解至基本的形式，以至于难以辨认原貌。用此种方式将主题局部分解，称之为半抽象艺术，而彻底将真实物体抛弃，则称之为非写实艺术。
抽象主义：20世纪初产生于西方国家的美术流派。他们反对用具体形象反映现实，主张以色彩、线条、形状等抽象形式来表现艺术家的主观心灵。一般分为两大体系：一为几何抽象，即画面运用抽象的几何形体或线条构成。代表人物有俄国的马列维奇、荷兰的蒙德里安。一为抒情抽象，用色彩、线条、各类形体的构成直接抒发感情。代表人物有俄国的康定斯基。抽象表现主义，或称纽约画派。是第二次世界大战以后之后盛行二十年、以纽约为中心的艺术运动，是受世界瞩目的美国艺术，一般被认为是一种透过形状和颜色以主观方式来表达，而非直接描绘自然世界的艺术。
抽象概念：抽象概念是传统逻辑用以指称现实中没有一个或一类具体事物与之相适应（即其外延不是一个或一类事物），而仅以依存于某个或某类事物的性质和事物与事物之间的关系为其反映对象的概念。与“具体概念”相对。
抽象美：抽象美是排除了客观事物的具体形象，仅凭线、点、面、块和色彩等抽象形式组合所体现出的美。与“具象美”相对。见诸工艺美术中的几何图案、建筑艺术、书法、抽象派绘画与雕塑等等。
【右脑：形象】
形象：能激发人的认识活动的具体形状。人或集体由内在气质和外表形貌综合构成的给他人的总体印象。文学艺术反映社会生活的特殊形式。作者通过艺术概括塑造出来的具体生动的生活图景，通常以人物形象为主。说话讲话表达具体生动。用有效和生动的语言刻画和描写的有形或可见的表现。形象，意思是指能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态。形象在文学理论中指语言形象，即以语言为手段而形成的艺术形象，亦称文学形象。它是文学反映现实生活的一种特殊形态。也是作家的美学观念在文学作品中的创造性体现。
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形象思维：指在艺术创作和艺术鉴赏过程中，结合具体形象或感性材料。通过联想和想象进行创作、得到审美愉悦的思维活动和思维方式。跟“抽象思维”相区别。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。例如，作家塑造一个典型的文学人物形象，画家创作一幅图画，都要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面，这种构思的过程是以人或物的形象为素材的，所以叫形象思维。
想象力是形象思维，记忆力是形象思维，记忆靠想象。
在生活中，大家总是会觉得“左撇子”的孩子更聪明，因为有传言，惯用左手的孩子，右脑的开发程度比较高，事实真的如此吗？
【科普脑知识】
美国心理生物学家斯佩里博士，就是因为证实了大脑有左右两个部分，并且主导有不同的功能，所以获得了诺贝尔奖。
他将大脑的两个部位分为左半球和右半球，并且证实了左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。
而且还说明人的左脑主要由逻辑思维主导，比如语言学习、日常记忆以及书法练习；人的右脑则主要由形象思维主导，更加擅长美术、音乐、更具有空间感。
而且科研调查显示：人在处理事情、问题中，其实左右脑都用了，要说区别，大部分人左脑用得多些，所以日常生活中大部分人得开发右脑。
特别是对孩子而言，更应该开发自己右脑的潜能。
那么日常生活中怎么开发孩子的右脑呢？
〈1〉培养创造力。
说起创造力，人们一直觉得小孩子的创造力往往要比大人好。这只是生活经验，具体怎么样还需要科学证实。
一般来说要开发创造力，那必然和动手能力脱不了干系。往往可以通过拼乐高，玩泥塑，或者某些益智游戏，培养创造力。
〈2〉锻炼形象思维。
可以让孩子看童话故事，一边看一边读，最主要的是能够在脑海中建立起一个个活生生的画面。
然后也可以观看那种从视觉、听觉上带给人眼前一亮的冒险镜头，这也可以刺激孩子右脑。当然，更可以有规律地
