直到他毕业，或是选出下一任能够得到训诫长鞭认可的持有者。”
达力在全场静默中，宣布了这个任命。
片刻后，雷鸣般的掌声响起，大部分人都在看着激动捧着霍格沃茨训诫长鞭的纳威，向他表示祝贺和认同。
显然，过去一学年，纳威当纪律委员，取得了不错的成效。
但这种众星捧月的场合，纳威不太适应，又表现出了腼腆的一面，小脸通红。
达力站在教职工席位的台上，扫视着全场的学生。
他看到了有零星几个人与其他人格格不入。
正是狮院和鹰院还残存的那些思想不过关者，其中包括四名上学年的延毕生和三名未达到毕业年限的学生。
他们此刻忧心忡忡，低着头混在人群之中。
而且，周围的同学都特意与他们隔开了一些距离。
因此，在掌声渐渐低下去后，达力双手虚按，做了最后的提醒与总结：
“同学们，我希望大家能够理解霍格沃茨推行思想教育改革的用意。
在思想认知没有彻底定型之前，我们要的不是筛选，而是教育和引导。
如今，霍格沃茨剩下的这七位众所周知的思想不过关者，我们难道要放弃他们吗？
难道要孤立他们，让他们心怀怨愤、自甘堕落下去吗？
他们于新学年继续回到霍格沃茨上学，不论是基于什么原因和想法，结果都是做出了愿意给自己一个改变机会的选择。
单凭这点，他们就值得我们再帮扶一次。
要知道，你们中有一部分人在第一次思想检测的时候，可是跟这七位同学一样，思想不过关。
那时，我并没有说要放弃这部分人，也没有鼓励通过思想检测的同学去孤立这部分人，而是给了这部分人机会，让他们在霍格沃茨的思想教育改革中，慢慢纠正了自己的思想。
所以现在，同样的机会，我们也要继续给这七位同学。”
