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第370章 学堂新篇 (第2/2页)

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这哪还像个日本人!”一位中年妇人附和道,她边说边绞着手中的手帕,眼眶泛红,显然心疼又无奈。

为了解决家长们的疑虑,教师们决定展开家访。那位青衫教师来到了一个抵触情绪较大的学生家中。刚进门,就感受到了家长冷淡的态度。学生的父亲坐在屋内,闷头抽着烟袋,见老师来了,也只是淡淡地瞥了一眼,并未起身相迎。

教师并未在意,他微笑着走上前,微微躬身行礼,说道:“家长您好,我是孩子的老师,今日特来拜访,想与您聊聊孩子的教育问题。”他的声音温和有礼,眼神真诚,试图打破这略显尴尬的僵局。

家长冷哼一声,吐出一口浓烟,没好气地说:“有什么好聊的?我看你们就是想把咱孩子教成大明人,咱可不愿意。”

教师轻轻摇了摇头,不紧不慢地在一旁坐下,说道:“家长您误会了。您看,如今东阳行省已归属大明,孩子们学习汉语、了解儒家文化,并非是要忘却本根,而是为了给他们创造更多的机会。日后,无论是经商、从政,掌握了大明的知识,他们都能走得更远。”他一边说,一边从怀中掏出一本画册,翻开,上面绘着一些成功融入大明社会、过上富足生活的日本人的故事,“您瞧,这些先辈们,正是因为懂得两种文化,才得以出人头地。咱们做父母的,不都盼着孩子有个好前程吗?”

家长接过画册,仔细翻看,脸上的神情渐渐缓和,眼中也有了一丝思索之色。

教师趁热打铁,继续说道:“而且,咱们所教的儒家理念,与您所珍视的一些传统美德,实则有许多共通之处。像尊老爱幼、诚信友善,在咱们的课堂上都会着重教导,这只会让孩子们变得更好。”

家长听着听着,默默点了点头,终于开口道:“老师,您这么一说,我好像明白了些。之前是我心急,错怪您了。”

教师欣慰地笑了:“您能理解就好,咱们的目标都是一样的,为了孩子的未来。”

随着家访的深入,越来越多的家长消除了疑虑,开始支持孩子在学堂的学习。但在这看似平静的表象下,仍有诸多悬念萦绕。文化融合究竟能达到怎样的成效?新设立的科举制度,对这些日本学子又会产生怎样的影响?他们能否凭借所学,在大明的仕途或其他领域崭露头角?这一连串的问题,仿若沉甸甸的巨石,压在每一个人心头。此时,东阳行省的学堂里,依旧书声琅琅,孩子们在知识的海洋里继续探索,向着那充满未知的文化融合之路,一步一个脚印地前行,而这场关乎民族融合与传承的大戏,才刚刚拉开帷幕,后续的精彩与挑战,正等待着众人去见证与应对。

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