只是作为外人，他也不好开口说什么。
不然他肯定要帮方老师说话。
与此同时。
方汉青慢悠悠地给袋子打了个结。
然后转向徐老师问道。
“按照你所说的。”
“那些成绩稍微好一点的学生努把力，也许真的能冲到前列。”
“但对于处于中下游甚至更差的学生来说呢？”
“请问这些学生有多大的几率能够挤进前三？”
“如果你是一名这样的学生，看到自己的班费这样被使用，会感到心理不平衡吧？”
听到这番话。
现场的老师们纷纷陷入沉默。
大家都在仔细思考这个问题。
因为他们清楚，在一个班级里。
就算有一个差生逆袭成功。
都会被当作一个月的话题来表扬。
怎么可能像徐老师所说那么容易呢？
瞬间。
四周变得格外安静。
老师们面面相觑。
对于这个问题，他们确实不知如何回应。
可能就像方汉青说的一样。
从一开始他们就先入为主了！
在潜意识里觉得。
这些资金不能用于帮扶那些较差的学生！
所以长期以来，班里的差生们。
一直都是这种政策下的牺牲品。
他们的贡献最终却全部流向了优秀的学生手里。
这样一来，显然与教育的初衷背道而驰！
这时。
方汉青转头看向身边的徐老师。
“徐老师，你怎么看？”
听到这个问题，徐老师依然坚定。
“方老师，我实话实说。”
“差生就是差生，没办法改变！”
“同样是坐在同一个教室听同一老师的课。”
“为什么有人能考一百二三十分，他就只能得个二三十？”
“自己学不来怪不到别人头上。”
说到这里，徐老师双手一摊。
语气也跟着加重了不少。
“假如我能将那么多后进学生统统带成优等生，并且轮流拿高分、进步明显，那我还不是成了大牌名师？”
“又有几个教师能达到这个水平？”
“不论社会还是小集体内部，底层的存在是自然而然的事情！”
“差生成绩糟糕并不关老师的事情！”
“人家尖子生活该得到应有的奖赏！”
“成绩烂透底，有什么资格拿好处？”
最后几句，徐老师几乎是吼出来的。
完全表明了他的态度。
面对这些成绩不佳的孩子。
他觉得根本无法帮助。
对待尖子生，就是要给予特殊待遇！
毕竟那是好学生！
与此同时。
直播间里的观众们看到这一幕。
纷纷表达了自己的观点。
“这位徐老师，是不是搞错了？”
“差生自己交的钱为什么不能给他们用？”
“真是离谱，难道差生的钱就不算钱？非得给好学生花不可？”
“作为一名老师怎能这么偏心？”
“气愤至极！这年头竟然还有这种差别对待？”
“学习成绩低就得受到歧视？”
“为什么要区别差生与好生？不好就该被排挤？”
“分数不代表一切！很多杰出人士当年的成绩并不出色！”
“每个人都有发光的地方！差生也应该享受公平的机会！”
“我简直想看看这位老师的脑袋瓜里到底装了些啥。”
“真想知道方老师怎么回答这些问题！”
“非常期待方老师的答案与反击！”
“……”
观众仿佛从徐老师那里看到了自己曾经作为后进生的模样。
那些年里。
每当他们成绩落后，总是得不到应有的关怀和支持。
就连原本属于自己份额的资金也不会惠及自身。
实在不能理解徐老师的行为。
教育工作应该公平对待每一位学生。
绝不能因为一时的学习差异，而对其进行区别对待！
因
