盯着试题，司常海向庄明勇请教，“你有什么新的解决办法？”
能够被同学庄明勇提问这种难题，司常海觉得非常荣幸。
庄明勇说：“由于b点绕着A轴作圆周运动……因为转速均匀不变，那么b点沿着切向方向上的加快情况为零。
这意味着b点的速度改变只在bA线上发生。
另外c点相对于d轴也处于一种循环状态，我们可以用符号来描述它……根据图形信息，在某个时刻它的速度朝向应该是沿着bc方向……又考虑到整个装置刚性强固……”
然后他继续讲解关于c点横向（指非沿cd轴方向）的速度如何变化的部分。
接着他又开始解析起由于旋转作用造成的从b到c这段距离内速度大小如何表示等内容。
最终得出了80.54度的答案。
听完分析，司常海沉思片刻后说道：“也许利用微分法可以计算出c点加速度！”
“咱们再看看这个模型……建立一个坐标系以A为起点，Ax正方向平行于Ad直线，Ay垂直于Ax。
对于每一个时间段t，通过……”
随后通过对上述方程式的一阶导数进行计算并结合……
经过一系列推理运算之后，结果正好和之前相同。
听到这个新发现后，庄明勇惊喜地说：“太好了，这种方法可行！真是受教育啦！”
他还感慨道：“的确如方老师所说，几个人在一起讨论总能找到好东西学习。”
司常海纠正他：“那句话最早出自孔夫子。”
但是庄明勇却觉得：“反正经由方老师说出，我就特别信服。”
大家都笑了起来，气氛很好。
这时吴明亮走过来提醒大家，“同学们，我们明天早上出发去市区参加预选赛，大家要加油哦！”
现场充满了欢笑声。
紧接着有个声音问道：“屈老师，考试结束如果做完了，可不可以早点儿提交卷子？”
面对这群曾经闹笑话提前完成却导致分数不算的同学，项国威虽然感到无奈但仍给予回应，“要是真的检查无误了，当然允许提前交卷，我在外面等你们。”
这样的回答令所有人更加兴奋不已。
另外一方面，随着整个班级将赴奥林匹克赛事，原本负责教授这节课的几位教师也因此获得了假期。
尤其是方汉青和宁妙妙老师更是完全放松下来。
相比之下，其余需要兼任多班课务的教学者显得有些忙碌。
某位老师叹息道：“唉……看看人家方老师他们俩过得多么自在呀！”
另一位附和说：“五天时间都在外面比赛，相当于给了一个星期的假啊！”
有人开玩笑问：“这么久的空档期，不会影响他们的成绩吗？哎呀我说错话了……真不应该这么讲。”
旁边的人宽慰他：“确实不该怀疑，要知道三十班那21个人全都是高手呢！”
其中有一位物理教师坦白承认了自己的羡慕之情，“我自己都觉得难以追赶上他们的进度！”
其他人对这一点表示好奇：“难道是因为屈老师掌握了什么秘诀吗？”
得到的答案让人吃惊，“屈老师说是通过不断询问和主动探索实现的进步！”
听闻者们对此表示疑惑，“仅仅是提问而已？那些知识点即使是大学教授也会觉得吃力呀！”
答案指向了方汉青，“他会经常咨询方老师的建议。”
众人再次震惊，“方汉青？就是那个语文老师同时也是班主任的那位？”
消息一出立即引发了讨论，甚至远在旅行途中享受悠闲时光的方汉青也不停打喷嚏。
方汉青自言自语，“为什么我会不停地打喷嚏呢？”
旁边开车的宁妙妙开玩笑道：“可能是有人正在背后夸赞你咧！”
二人开着小汽车穿梭在路上，宁妙妙还关心起学生们的近况。
方汉青解释了他的教学理念，“我更看重心态调整而非简单鼓励。”
于是他就闭目养神去了。
宁妙妙虽然表面不满实际却满心欢喜，她认为这就是自己所爱的样子。
最后在旅途中，方汉青还在心里盘算到底哪种风格更为合适今晚的场合……
而今晚，对30班的同学们来说是最令人期待的一晚。
“明天就要比赛了！大家都兴奋吗？
