，凭借着自己现代人的知识储备，给他们带来一些全新的思路和观点，让学子们大开眼界；有时他又会和先生们交流教学心得，根据实际情况调整课程设置和教学方法。
然而，这书院的兴起，也引来了一些守旧势力的不满。他们觉得书院里教授那些算学、格物之类的学问是离经叛道，不符合祖宗之法，便在朝堂上弹劾杨英豪，说他此举是扰乱学风，误导学子。
面对这些弹劾，杨英豪毫不退缩，他在朝堂上据理力争：“诸位大人，如今这天下日新月异，我大明若想始终走在各国前列，怎能固步自封，只学那陈旧之学？算学可用于丈量土地、管理赋税，格物能让我们知晓万物之理，制造出更好的器物，这些皆是有益我大明发展的学问，怎可说是误导学子呢？”
朱瞻基听了两边的争论，心中也是赞同杨英豪的观点，说道：“朕觉得钰王此举并无不妥，这书院所教授的学问，只要是有利于我大明的，便可以继续推行下去，众爱卿莫要再多加阻拦了。”
有了皇帝的支持，杨英豪更是放开手脚，继续完善书院的建设。他又在书院里设立了专门的实验室，让学子们可以动手实践，还组织学子们定期去周边的村落、工坊等地进行考察，让他们将所学的知识和实际相结合。
随着时间的推移，育贤书院培养出的第一批学子渐渐崭露头角，有的在乡试、会试中成绩优异，入朝为官后也秉持着书院里学到的务实理念，为朝廷出谋划策，推行一些利于民生的政策；有的则回到家乡，利用所学的知识改进农业生产、兴办工坊，带动了当地的经济发展。
杨英豪看着这一切，深知自己这一步走对了，可他也明白，改革之路从来都不会一帆风顺，前方还有更多的艰难险阻等着自己，不过他已然有了足够的勇气和决心，要带着大明一步步走向那更加繁荣昌盛的未来，书写属于自己，也属于这个时代的辉煌篇章。
而在这过程中，杨英豪也没有放松对朝堂局势的关注，他一边忙着书院之事，一边还在暗中谋划着如何进一步削弱那些守旧势力，让大明的朝堂能更加清正廉洁，为那些有才能的新人腾出更多的施展空间，他就像一个掌舵者，在这风云变幻的大明时代，稳稳地把控着方向，驶向那充满希望的明天。
