整个队伍都是近战或者远程。肯定要合理搭配一下，有近有远，有输出有辅助。
如果只能在自己班级上课的话，想要认识合适的队友就要麻烦很多。
而像现在这么安排，除了学习自己职业倾向的战斗技巧和能力外可以去其他班级听课。
也方便学生们找到和自己契合的队友。
与其让老师们安排谁和谁一个队伍，不如学生们自己磨合之后确定成员更好。
这也都是经验之谈了。
课堂上，老师除了介绍自己的基本信息外，并没有要求学生上来自我介绍。
还是上面说的，来上课的学生都是随便进的教室，可能下节课人就不一样了，介绍了也只是浪费时间罢了。
但老师肯定要介绍自己的情况，方便这些陌生的学生知道以自己的职业，应该找哪位老师的课去听。
“今天咱们第一节课，需要讲的是一部功法，有的同学或许知道，但更多的同学应该并不了解……”
随着课程的继续，李星河越听人越麻。这不就和自己往内脏灌注能量激发体内的属性之力是一个路子嘛！
区别在于自己是按照五行相生的理论，依次激活了五种属性。而老师讲的是从每个学生自己已有的属性开始强化，然后顺带着尝试开发第二、第三种属性。
但主要还是强化已有的属性。
至于本身就是无属性的职业，老师也顺带说明了一下功法的必要性以及修炼方法。
或许修炼了也无法开发出属性来，但肯定能提高一些战斗力。
而对于本身就有属性的学生，同样强调了在强化自身属性的同时，开发自己第二属性需要注意的事项。
已有火了，第二属性就不能选择冰或者水。虽然没有五行的理论，但属性相克这方面还是有一些研究的。
：()觉醒下水道职业，但校花不离不弃
