他之前就找过一次，那个时候班里还没有这么多人，而且好像座位都还没换过，可当时那么好找到的情形下他都没能找到他。他淡然地放弃了寻找，紧接而来，新的想法又产生了：余小琪在哪儿？如果她还在，那他就能解答她跟奇奇的关系的困惑。于是他的眼睛又开始在人群中扫视，看了好一会儿，基本上每个人他都盯了一遍，没看到哪一个是她。
他感到更为困扰，“那奇奇呢？”他又开始找奇奇，轮个看了一遍，也没找到。“奇怪了，这些人怎么都消失了？”他心里疑惑道。
“哎，你在找什么？”杨小瑾不知道什么时候跟王小浩换了座位，坐在他旁边小声问道。
杨否正疑惑怎么解答自己的疑问，看到杨小瑾，于是就想到了一个方法，他问杨小瑾道：“你认识余小琪吗？”
杨小瑾摇摇头道：“不认识。”
杨否这才意识到：整个班，他自己之前就只认识余小琪和杨小彤，问杨小瑾认不认识余小琪好像在问他在之前认不认识王小贵。但她说之前她坐在他的后排，那她既然认得他，那也一定认得他旁边坐的人，于是喜出望外，又问道：“你认识杨小彤吗？”
杨小瑾还是摇摇头。
“就以前在我旁边坐着的那个女孩。”杨否说明道。
杨小瑾撇了撇嘴，摇头道：“不认识。”
“那你认识……”
“我就认识你一个，而且那时候我还不知道你名字呢。”杨小瑾打断了杨否啰嗦地问话，解释道。
“哦。”杨否没有别的话可问了，应道。他心想道：奇奇的学名他不知道，如果知道的话也可以问问。
3
在中午放学之前，又上了两节课，一节张老师的识字课，一节王老师的数数课。
识字课上张老师给大家回顾一下上节课认的字词。之前的课因为杨否没上，所以张老师在给大家认的时候，杨否就感觉有些陌生。当看到别的同学一个个读得很熟练的时候，他就感觉很难受，跟不上节奏，进入不了上课的状态。之后老师开始教新的字，有关日期的字：日，月，年。这三个字看着很简单，看着其他同学都默不作声的样子，杨否的注意力又逐渐恢复到往日识字的状态。
巧合的是，数数课上，王老师也开始教大家认有关日期的知识，但不同的是，王老师是通过给“日月年”三个字的前面加上数字的方式教大家的，而且他总是把这三个字倒过来写，读的时候也是从“年”到“日”的顺序读，中间再加上各个数字的读法。
看到这里，杨否不经意间又想起了生活常识课上大刘老师教他们认时间的场景，跟现在王老师教他们认日期的方式很像。
就在这时，有同学大声问了老师一个问题：“老师，这个之前我们大刘老师讲过。”
王老师冷淡地说道：“讲过是讲过，但你们都记下了吗？你如果记下了，我可以不讲。”
那个同学于是不再说话。
王老师说话的语气虽然让人听着很不舒服，但是他的话是有道理的。的确，大刘老师讲过看时间的方法，可到现在杨否也并不能完全把时间看懂。
“下午再给你们讲一下“数字与日期的关系”，明天开始给你们讲‘数字与时间的关系’，下课！”“当啷”的铃声响起时，王老师收起讲桌上的书本说道。
“起立！”
杨否被吓了一跳，因为声音就是从他的身旁乍起，是杨小瑾像鞭炮一样干脆伶俐的声音。
同学们都站起来，杨否也习惯性地站起。“老师再见……”所有人一起悠长地喊道。
“同学们再见。”王老师回应道，之后便转身走出了教室。
和往常一样，老师前脚刚走出教室门，同学们一个个像窜动的小老鼠一样往教室外窜去。
杨否从座位上站出来，让杨小瑾出去，而他还在散漫地拉书包的拉链。他们一个个都着急回家，但杨否从来都没有那么着急。
“先走了。”杨小瑾走出座位后跟杨否打招呼道。
“哦。”杨否欣喜地应了应，扭头准备继续背书包。
就在他刚把书包背起来的时候，身后被人推了一把，正在恼火之际，他突然意识到什么，遂看着那人背影转身追了上去，走出教室没多远，他就抓住了他——杨小焦。
