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&esp;&esp;御唯的视点
&esp;&esp;在前几日得知了学长下个学期要去实习的消息，以及他对于英文能力检测的担忧，我决定尽我所能的帮助他，做为报答他留下的笔记。
&esp;&esp;我与学长约好，每晚九点进行通话对练，题目由我决定，并且我会将通话录音，给学长留存做为复习。
&esp;&esp;而学长同时也开出条件，他担心我会太累，所以假日以及我晚上上课的那几天都不能进行这一项对练的项目，要我好好休息。
&esp;&esp;「实习对学长已经是大三了」
&esp;&esp;我们系所的实习通常来说至少要半年，但也有选择实习一年的同学，这样的模式通常会在大四的学生身上，因为可以毕业就无缝接轨，直接任职。
&esp;&esp;「啊，九点了」
&esp;&esp;我准备好今天的主题以及录音笔后拨通了学长的le，大概响了三声后便被接通。
&esp;&esp;「hello,r叶」
&esp;&esp;lt;嗨!叶先生gt;
&esp;&esp;「hello,teacher」
&esp;&esp;lt;嗨!老师gt;
&esp;&esp;由于我帮助学长进行口说对练，他不管说什么都一定要叫我老师，而从第一次起他就开始自顾自地叫起这个称呼，原本我不情愿，但久而久之也默默接受了。
&esp;&esp;「thetheoftoday&039;spracticeisaentpark」
&esp;&esp;lt;我们今天的练习主题是游乐园gt;
&esp;&esp;「whenyougototheaentpark,whaillyoudo?」
&esp;&esp;lt;当你来到游乐园时,你会做些什么?gt;
&esp;&esp;「ok」
&esp;&esp;lt;好的gt;
&esp;&esp;我们的练习不只是针对单纯的对话，还会根据情境而进行角色带入。
&esp;&esp;而角色的建立则是交给学长来想，这样可以达到我们双方的英语成长。
&esp;&esp;「wearerole-pygcssatesthecss」
&esp;&esp;lt;我们扮演班上同学gt;
&esp;&esp;「thesituationisthatihaveacrophobia」
&esp;&esp;lt;情境是我有惧高症gt;
&esp;&esp;「withyourenurant,iadeupydtotakethecablecar」
&esp;&esp;lt;但受到你的鼓励，我下定决心坐上缆车gt;
&esp;&esp;「ok,i&039;ready」
&esp;&esp;lt;好，我准备好了gt;
&esp;&esp;在设定全部完成之后我们就会开始今日的练习，通常都是以学长为开头，然后我配合着他的对话去进行。
&esp;&esp;因为是临时编出来的情境，所以在练习时我们都会给彼此思考的时间，毕竟每一句话都会攸关下一个剧情走向。
&esp;&esp;「herearealotofpeoplewhichoneshouldwepywithfirst?」
&esp;&esp;lt;这里有好多人，那要先玩哪个？gt;
&esp;&esp;「doyouwanttoridetherolleraster?」
&esp;&esp;lt;要不要坐云霄飞车？gt;
&esp;&esp;「that&039;stoothrillg」
&esp;&esp;lt;那个太刺激了gt;
&esp;&esp;「howabouttheferriswheel?」
&esp;&esp;lt;那摩天轮如何？gt;
&esp;&esp;「ihaveacropho
