集了不少村民前来围观。他站在人群中央，捻着胡须，摇头晃脑好一番卖弄，才慢悠悠抛出题目：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 这可是经典至极的鸡兔同笼难题，村民们一听，立马交头接耳起来，不少人等着看胡秋水笑话，都觉得这题太难，他肯定答不上来。
胡秋水却镇定自若，不慌不忙捡起一根树枝，走到广场中央的空地上，弯下腰就在地上画起简易图表。“大伙看啊，咱们先换个简单法子想。假设笼子里全是鸡，那 35 个头对应的自然就是 35 只鸡，鸡有 2 只脚，总共就该有 35 乘以 2，得 70 只脚。” 他一边说，一边用树枝在地上写下数字，字迹虽然歪扭，却十分清晰，“可实际有 94 只脚呀，多出来的 94 减 70，整整 24 只脚，为啥会多呢？这就是因为兔子比鸡多的脚。每只兔子比鸡多 2 只脚，那兔子数量就是 24 除以 2，恰好 12 只。兔子数量知道了，鸡就是 35 减去 12，得出 23 只。”
一番条理清晰的解答下来，村民们听得目瞪口呆，嘴巴张得能塞下个鸡蛋，严秀才也愣在原地，眼镜差点没掉下来，没想到这小子还真有两下子。可他不服气，又连珠炮似的抛出几道更复杂的四则运算和几何难题，什么复杂图形面积计算、行程问题里带变速的那种。胡秋水不慌不忙，凭借着现代数学里的方程思维，设未知数、列等式，再加上严密的逻辑推理，把难题一一化解。这下，村民们对他的学问彻底心服口服，严秀才也只能干瞪眼，冷哼一声：“算你有点本事。” 可眼神里，也多了几分对胡秋水学问的好奇。刚过了学问比试这关，一场暴雨危机却又悄悄逼近。胡秋水这些日子一直留着心眼，观察天色变化、风向走势，凭借着现代气象知识的皮毛，敏锐察觉到暴雨即将来袭。他心急如焚，撒腿就跑遍整个村子，扯着嗓子挨家挨户通知：“大伙听我说，暴雨马上就来，一刻都耽搁不得，得赶紧收粮食、加固房屋啊！” 一开始，村民们大多将信将疑，有人还嘀咕：“这小子不会是瞎咋呼吧。” 可看着胡秋水一脸焦急，额头上豆大的汗珠直滚，又想起他刚刚在学问比试上的厉害，不少人决定还是听他的。
大家纷纷行动起来，青壮年劳力扛起扁担、箩筐，冲向晒谷场，把摊开的粮食快速收拢，女人们则手脚麻利地用草席、苫布把粮食盖得严严实实，老人们也没闲着，指挥着年轻人给房屋的梁柱加上粗粗的支撑，爬上屋顶修补漏洞。果不其然，当天夜里，狂风呼啸着席卷而来，像是一头愤怒的巨兽在咆哮，暴雨如注，噼里啪啦砸向村子。可多亏提前准备，村子里没遭受啥大损失，顶多几处屋檐掉了点碎瓦。
这场暴雨过后，村民们彻底回过味来，意识到胡秋水带来的知识是真真切切有用。那些原本反对得最凶的家长，也红着脸把孩子送回学堂，还一个劲儿道歉：“胡先生，之前是我们见识短浅，您大人有大量，别往心里去，孩子还得跟着您学本事。” 就这么着，学堂得以继续开办，胡秋水也顺理成章成了村里名副其实的知识启蒙小先生，他的知识传播之路，在这明朝小村算是彻底迈开大步，越走越敞亮。有了村民实打实的支持，胡秋水的教学热情好似熊熊烈火，越发高涨。他琢磨着，光有算数、天文可不够，得把知识的 “大网” 撒得更开些。于是，开始往课程里融入简单的物理现象，还都结合着日常生活来讲。
上课的时候，他拿一根筷子，当着孩子们的面缓缓插入水中，神奇的事儿发生了，筷子看着像是在水面那儿 “断” 了。孩子们惊呼声此起彼伏，胡秋水笑着解释：“这就是光的折射，光从空气进到水里，走的路就拐弯啦，咱们眼睛受骗，就觉得筷子断咯。” 他还掏出一块琥珀，在衣服上快速摩擦几下，靠近轻小的纸屑，纸屑立马像被施了魔法，吸附在琥珀上。孩子们眼睛瞪得溜圆，胡秋水又开始讲静电原理，把看不见摸不着的知识，变得鲜活有趣。
为了鼓励孩子们学习，胡秋水还想出一套新奇的奖励机制。他花了好几天时间，用木头精心自制了一批小巧可爱的印章，谁课堂表现好、作业完成出色，就盖一个印章，要是攒够一定数量，就能去他那儿换铅笔、本子这类小文具。这下，孩子们的学习积极性彻底被点燃，每天天不亮就往学堂跑，课后还围着胡秋水问东问西，村子里弥漫着一股求知若渴的新风气，胡秋水也在这片古老的土地上，种下了知识启蒙的希望种子，满心期待着它们日后长成参天大树。
