这样的好事，我们学校一定会给予最大力度的支持。更何况，兆元同志对齐勇的帮助如此之大呢？”
随后，白慧将当天下午学校的讨论结果详细地告知了兆元。
校方对这种合作方式表现出极大的兴趣，他们认为这不仅有助于提升学校的科研实力，还能为学生提供宝贵的实践机会。
经过一番热烈的讨论，校方一致同意与兆元展开合作，并提出了一个全新的方案。
根据这个方案，学校将派遣学生前往养猪场进行实习，让他们亲身体验养猪工作的实际操作和流程。
与此同时，学校计划在猪场设立一个实践教学基地，以便更好地组织和管理学生的实习活动。
如此一来，兆元的养猪场便顺理成章地成为了学校的实践基地，学生们得以在专业人士的指导下参与各类科研项目。
对于这个提议，兆元表现得兴致勃勃，表示非常愿意积极配合。
他认为这种合作模式既能为学校提供更多实践机会，又能为猪场输送急需的人才，实现双赢局面。
此外，研究组的成立不仅可以助力兆元的猪场提高养殖效率，还能培养出一批卓越的农业科技人才。
“白校长，我觉得我们是不是可以考虑成立一个联合研发中心，专门负责开展校企合作事宜？这样一来，可以减轻学校的研发经济负担，企业也能从中受益，而你们的研究成果更能及时地得到推广应用。”
兆元兴奋地说，校企合作在前世是非常常见的双赢模式，但在现阶段这还是一个非常新意的词。
“联合研发中心？兆元同志你详细说说看。”
白慧一听就来了精神，她对这个新名词非常好奇。
